《《小虾》教学设计[34].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小虾》教学设计[34].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小虾教学设计教学目标： 1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。教学难点：要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。画虾说虾论虾爱虾教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。教时安排：2课时 第一课时一、课时目标：1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2、学会本课的生字词。3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。二、导入新课：我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一
2、下呢?(学生交流，自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)今天我也给大家带来了一个小动物小虾，你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?二、初读课文，感知课文大意?1、自由读文，并解决不认识的生字、词。2、检测生字、词。(老师在文中选词，学生读)3、你从文中读懂了什么?(学生回答：)4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很(有趣)(脾气不好)?指导朗读：有的稍带点灰黑色，根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的?(生气时、搏斗时的动作、神态)再读课文：小组交流：1、小虾仁是什么样子的?才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔2、感悟作者的喜爱之情。引导学生读第三自然段：1、打出中心句。2、是如何一句一句写具体的?吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶猛3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。三、作业：要求学生画虾。 板书：样子：通体透明 捎带灰黑色小虾 吃食：小心 碰 退 再碰 又后退脾气不好：一张一张 一翘一翘 一突一突
