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1、第三单元综合测试卷 一、积累与运用1.阅读文字，回答问题。（10分）读书时，仿佛置身于生意盎然的春天。指尖一拨弄便已是草长（yng）飞，春意撩人。当读到瑰丽的上古神话、优美的先秦散文、隽永的唐诗、飘逸的宋词、灵秀的元曲以及杰出的明清小说时，你的身心能不为之舒展，你的心情能不为之愉悦吗？徜徉于诗的海洋，当你近观“杨柳依依”，遥望“满城风絮”，观赏“大漠孤烟”，远眺“长河落日”，你能不为之心旷神怡，浮想联（pin）吗？那些历久弥新的经典，恍若一坛坛陈年女儿红，自是醇酽，随着时间的推移，散发着永恒的芬芳。经典的意义在于常读常新，无论时光如何流转，它们依然是读书人书架上不变的风景。通过阅读经典展示的珠
2、玉般的文字，使我们的思想便不由自主地与作者的思想靠近，隐约地想认识“生之养之”的那个人作者，试图接近他们的心灵，这时我们就拒绝了浮光掠影，从而进入了隽永的、优美的阅读状态，久而久之就会拥有探（l）得珠的喜悦。 给加点字注音，根据拼音写出汉字。 （2分）生意盎然（） 草长yng飞（）浮想联pin（） 探l得珠（）结合语境，解释文中加点的词语。 （1分）浮光掠影：_请你参照文中画线的句子，结合语境，再续写一句。（2分）_文中写道：“经典的意义在于常读常新，无论时光如何流转，它们依然是读书人书架上不变的风景。”请结合你的阅读经历，谈谈你对这句话的理解。（3分）_第二段有一处病句，请找出并改正。（2分
3、）_2.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）A.山环水绕的重庆是一座历史文化名城，古有巴蔓子，近有卢作孚，人杰地灵，英才辈出。B.理想，有时候它像那海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你的心；但更多的时候，它能激发你昂扬的斗志。C.环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。D.懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子吧，别对他们吹毛求疵。3.根据要求，修改下面有语病的一段话。（3分）为什么要学习呢？这是因为学习可以改变人的天性，而实验又可以检验知识本身的真伪。人的天性就如野生的花草，学习则好比修枝剪叶。不仅如此，精神上的
4、许多缺陷，都可以通过学习来改善。（1）为使话题统一，应删去第_句的_。（2）为使上下句关联词使用连贯，第_句_应修改_。（3）为使用词准确，应将第_句的_改为_。4.默写。（5分）陋室铭中写居室外环境清幽的骈句是：_，_。 核舟记中点明核舟主题的句子是_。最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是_。点明全文中心的句子是_。5.在“全民读书月”中，光明中学举行了“著名书评”活动，同学们写出了许多高度概括、语言精练的书评，读罢令人回味无穷，拍案叫绝。例如：伊索预言：简洁的故事蕴含着深刻的道理，给人以思想的启迪。格列佛游记：清新的文字，奇异的想象，辛辣的讽刺，将读者带入一个奇异的幻境。请仿照以上书评
5、的形式，为下列名著写上精彩的书评。（任选其一，可以从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己的阅读感受等方面来写）（3分）水浒 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的_6.北京市节约用水办法已实施。为了深入宣传该“办法”，培养学生的节水意识，某校举办了“北京水资源”专题展览。在参观的过程中，请你完成下面的任务。（7分）（1）分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。 主要信息：_现状：_（2分）（2）京北地区大致覆盖昌平、延庆、怀柔和密云四个区县，是北京市重要的水源和生态屏障地，保障全市50%以上的城市工业和生活用水。请阅读下面材料，概括以下两县治理河流流域、涵养京北水资源的两个相同的措施
6、。（4分）材料一 延庆县治理白河流域的主要措施有：围绕白河主干河道，加强水土保持监督执法力度；营造水保林，发挥灌草植被的生态功能，以实现山区自然保水；规整河道，修建调蓄水量的橡胶坝、拦河闸等工程，以保护水资源。材料二 密云县治理石匣小流域的主要措施有：建设蓄水池、塘坝等小型蓄水工程，增加蓄水量；构建拦水、蓄水的三道防护体系，层层设防，节节拦蓄，以减少水土流失；推行清洁农业，控制农药、化肥的施用，以解决生态污染问题；营造适宜生长、具有保水保土功能的林草，以涵养水源。相同的措施： _ _（3）某同学在专题展览的“留言簿”上题写了寄语，他写了上句，请你根据以上材料，续写下句。（要求：与上句语意相关、
7、句式相同、字数相等）（1分）上句：水源告急，首都市民节约用水迫在眉睫；下句：_ 二、阅读与理解 （一）读下面的诗词，回答问题。（8分）浣溪沙苏 轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。7.词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。（2分）_8.词的下阕由写景转入抒怀，抒发了作者怎样的情怀？（2分）_9.请结合全词内容，说说词蕴含的哲理。（2分） _10.从所积累的古诗曲的名句中（课内外不限），找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。（2分
8、）_（二）阅读下面的文言文，回答问题。（12分）庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平
9、，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。11.解释句中加点的词。（2分）（1）和纸灰之类冒之_ （2）有奇字素无备者_（3）持就火炀之_ （4）以纸帖之_12.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）不以木为之者，文理有疏密 _有奇字素无备者，旋刻之_13.用文中的词句回答。（4分）（1）用胶泥刻的字的特征是：_（2）烧后的字印的特征是：_（3）活字印刷的特征是：_（4）活版的主要特征和优点是：_14.这段文字中哪些短语突出了“活版”的“活”字，请摘写出来，再说说它们各说明了“活版”的什么特征。（4分）_（三）阅读下面的文章，回答问题。（12分）植物缠绕的方向之谜（节选）牵牛花、金银花等攀援植物有一套非凡的本领，这就是能够依附支架，利用茎尖的“运动”不断向上爬
