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1、计算机网络技术教学 1计算机网络技术课程中运用行为导向法的重要意义按照传统的职业教学形式，在教学过程中，注重列举教学大纲的内容。在课堂上，老师传授给学生的知识，往往是事先准备好的，已经确定的。虽然有效地传递了教学内容，并且在短时间内讲述许多内容。但是，在这一过程中，需要我们反思，过去传授的东西能否进步学生的职业行为才能。对于该门课程来说，在教学过程中，假如用传统的教学形式进展教学，学生就觉得课程枯燥乏味，并且不利于知识的吸收，同时没有发挥学生学习的积极性和主动性。在这种情况下，这一问题完全可以通过行为导向法进展解决，通过行为导向法进展教学，需要以学生学习为中心，注重培养学生的承受才能。所以说，
2、时代的开展必然催生行为导向教学方法。2行为导向教学法在计算机网络技术课程中的应用在?计算机网络技术?课程当中为改变在以往的教学过程中主要是老师课堂教学中采用满堂灌的传统的教学形式，假如学生学习主动性差，没有真正理解，不会运用所学知识解决实际问题，结果影响和制约了教学效率，老师通过制作简单、通俗易懂的多媒体课件，将图片、声音、视频等与专业抽象的知识进展交融。这样可以丰富传统的以理论为主的教学内容，进一步激发了学生的学习兴趣，学生面对新颖的东西，可以大大进步学习的积极性。在?计算机网络技术?课程需要对学校的机房进展充分的利用，实现一体化教学，这样借助课堂活动，进一步提升教学效果。在教学过程中，虽然
3、网络理论具备生动的课件，但是IP协议、IP地址划分和子网掩码划分、DNS和FTP原理等也难以让学生理解。在对这种专业性较强的知识进展讲授时，通过理论讲解，学生一般很难有效的掌握有关知识，在这种情况下，需要将理论知识和理论进展结合。在教学过程中，利用机房内一边讲授理论知识，一边进展动手理论，例如在讲授传输介质时，让学生亲手制作双绞线。让学生在一个与真实环境下，承受真实的操作训练，培养综合素质，同时培养学生掌握解决消费实际问题的才能。所以，在教学设计过程中，需要构建以下工程：XX科技设置10人的研发部、20人的销售部、10人的市场部、3人的财务部。在公司内部，实现资源的共享，对于公司内部网邮件，要
4、务实现收发功能，不要求连接相应的互联网。因此，组建一个小型企业网，对其进展统一管理。该公司内部网络具有的功能主要包括：在公司内部网效劳器中，建立4个组织单元分别为研发部、销售部、市场部、财务部，每个部门内的用户可以互相共享资源。在效劳器上建立一个不限数量的公有空间，用于存放文件资源，可以在不同部门间实现局域网中资源共享。在效劳器上配置邮件效劳器，可以实现公司网中各业务部门之间进展邮件的转发和接收功能。其中学生充当相应的角色，让学生在工程完成的过程中感受需要的知识，使学生可以主动构建自己的知识系统。3总结行为导向教学法不是一种概念，而是一种新的教学理念。要求技工学校的教学方案要按企业消费任务的要求组织教学，要用职业行为体系代替专业学科体系，因此，确定了应用行为导向教学法的学习领域课程方案，我们要做的是理解并在实际中浸透这种教学法的精神，也就是让学生主体学会会学;的过程，让主体得以持续开展的过程。将专业才能、方法才能、社会才能、个人才能集成于学生才能的实训过程;中推动学校的内涵建立与开展。 钟国锋 单位：广东省城市建立高级技工学校
