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1、不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！高职职业英语能力认证【高职英语教学研究,提升学生英语能力】时间：20XX年X月X日高职职业英语能力认证【高职英语教学研究,提升学生英语能力】 时间：2021-07-03 摘要：高职高专中英语教学必不可少。大学阶段教师的英语教学主要体现在课堂上。那么合理利用课堂的教学资源，整体提高学生英语能力是英语教师应该重点研究的课题。通过在教学工作中的摸索，发现利用多样化教学手段，通过情感教育来激发学生的兴趣，营造良好学习氛围可以使学生学习能力增强。同时在教学中要注重学生内在素质的培养，增强口语训练，由知识教育向实践教育转变。对以上各个方面进行英语教学教法研究，综
2、合提高学生的英语能力。 关键词：兴趣教育、口语训练、教法研究 第一、 注重兴趣培养，提高学习兴趣，塑造良好学习氛围。 针对当代大学生的特点，学生经历了多年的初、高中“填鸭式”的教学，对这种模式已经司空见惯，但并不会特别喜爱这种教学模式。他们的年龄特点决定了他们会对新鲜事物更加感兴趣。那么老师就应该改变“身份”。由完全的传授者转变为指导者，或者说是活动中的参与者。融入大学生学习情境当中，使他们感觉亲切与自然。比如利用网络信息吸引学生注意，讲解网络中对英语的应用，新生词汇是如何衍生的；还可采用电子多媒体教学方法：在教学中适当插播英语原声中文字幕电影，用活生生的情节吸引学生的关注，让他们为了情节观看
3、字幕，为了不影响观看来注重听力的锻炼；更可以建立相关的英语角，讨论、书籍、习惯体现在一个良好的学习氛围当中。学生的兴趣全面提升，学习的渴望大大增强。这时，教师就可以适当的引导，将大学生引入正确的学习方向。也可以作为一名参与者，和学生交流，沟通。通过类似的教法改革，来吸引学生学习兴趣，营造和谐的学习氛围，在不知不觉中融入了大学英语的学习过程。 第二、 注重英语的实际应用，提升口语能力 在大学英语中，口语是学生需要锻炼的一个重要能力，在实际应用中也是重要的一个环节。学会用英语进行口语的交流，一方面是个人能力的具体体现，另一方面，也是时代进步，信息全球化的要求。英语口语能力举足轻重。 （1） 教材创
4、新，丰富学习资料，提升口语能力：在英语口语的学习过程中， 每天需要重复大量的练习。单一的教学课本会使学生感到枯燥无味。所以要灵活的应用教材，丰富教材种类。同时将教材固定不变的静态模式转化为动态模式。从课本练习转化到生活情境中来。教材也可以塑造“任务式教学”由生活中的某种活动，来规定一个情境，由学生扮演不同角色，最终完成这项活动任务。在不断的摸索，创新的情景中，就自然形成了一个生动的，具有活力的新教材。 （2） 多样化教学，用朗诵与歌唱的形式来锻炼口语能力：英文中除了日常 对话之外，也有歌曲与诗歌。从歌曲角度来讲，音乐被誉为全球语言，大家都喜欢音乐，通过歌唱英文歌曲，对掌握歌曲节奏，熟悉歌词，标
5、准化发音。对口语能力的提高有较大的帮助。从诗歌角度讲，英文中有很多的诗歌，也具有押韵的特点，读起来朗朗上口。能够让学生更加地道的了解英语的节奏与发音的强弱关系。同时朗诵英文诗歌的时候，需要大声朗诵，这样对学生准确发音要求就更高，学生可以更好的了解自己的发音是否准确，及时调整不标准的发音。 第三、 激发激情，提升自信，锻炼英语自学能力。 提升自信，自信是成功提升英语能力必不可少的条件之一。没有人觉得自己学习英语不会成功而去学习英语。提升自信，学习激情也会得到提升。提升自信的途径有很多。例如以往成功的经验、自己流下的汗水与付出的努力、开朗的性格、知识的储备量、沟通的能力，他人的认可等等。提升大学生
6、的自信，学院可以为他们做的是促进同学之间的沟通，增进大学生英语知识并且鼓励他们。具体的方法，学院可以开辟活动沙龙，让每个同学表达自身的思路想法，哪怕是让同学们相互表述自己的想法，提高自身表达能力，并且有一个好的沟通环境，让大家发现，只要有勇气沟通并不困难。增进英语知识学习的各个方面，学院可以在阅览室提供讲演类和励志类的英文书籍，定期进行讲座。在英语活动沙龙中，针对每个同学的自学想法，要先认同对的可行的观点，再指出哪里有不足，以鼓励为主，增强信心。皮格马利翁效应形象的描述了他人认可对提高自信心的巨大作用，积极的心里暗示会有助于自身能力的提高。所以激发学生的自信对提升学生英语学习能力有很大的帮助。
7、 综上所述，在高职英语教学中，对教学手段和方式进行灵活的应用，调动学生的积极性，丰富学生的知识面，可以使学生更好的掌握英语技能。在课堂教学中英语不再是一个死板的文科课程，它同样可以丰富多彩，同样可以利用理工科的创新教学手段，如“项目式教学”方法。同样可以是学生喜爱的一门课程。当学生喜爱上英语后，教师并不算真正的实现了教学目的。要锻炼学生的自信心、自学能力，让学生在人生不同阶段都具备进一步学习英语的能力。注重学生内在素质的培养，了解英美文化，熟悉风土人情，真正的融入到英语之中。让英语成为自己的工具。 参考文献: 1 陈玮,徐燕,李晓燕. 论校本理论指导下高职英语教学研究的意义J. 安徽电子信息职业技术学院学报, 2021,(04) 2 田华,田祖开. 灵活运用综合英语教学法J. 河北建筑科技学院学报(社科版), 2021,(03) 3 辛清雨. 谈大学生英语课程的学习J. 剑南文学(经典教苑), 2021,(08)致自己的励志语录：读万卷书，行万里路！把握现在、就是创造未来，不问收获，但问耕耘！所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。天道酬勤，加油，加油，再加油！
