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1、 三上数学笔算乘法教学反思 三上数学笔算乘法教学反思 笔算乘法是义务教育人教版三上的内容。它是在学生学习了整十整百整千数乘一位数的口算，多位数乘一位数的估算，即加减法的笔算的根底上学习，为下面连续学习笔算乘法打下根底。我教学的是笔算乘法的第一课时。 教学目标是： 1、理解笔算乘法的算理。 2、把握笔算乘法的方法。 3、培育学生自主探究、合作沟通的学习习惯。 上完这节课我觉得以下几点还是比拟胜利的。 一、敬重学生的学习起点。 在设计这节课的一开头，我是只教学例1，就是不进位的笔算乘法，在试教的过程中发觉大多数学生都能立刻找出123的笔算方法和算理，这个学习任务对他们来说特别的简洁，没有什么学习的
2、难度，为此我把例2的内容即个位满几十的也放在一起教学，增加这堂课的容量，和密度。让学生的学习具有肯定的挑战性。通过这节课的教学发觉学生还是能比拟轻松的承受的。 二、让学生自己探究计算的方法和算理。 由于有笔算加减法的铺垫，还有一些学生可能已经接触过这样的竖式，所以我设置学习的过程由学生自主探究为主，整堂课都由学生自己来介绍笔算的方法，即算理。教师主要是把学生说得方法进展小结。充分表达学生主体性。 三、表达算法多样化，并为笔算的计算方法、算理所效劳。 计算123时，我先让学生运用自己喜爱的方法来计算，有些学生运用口算的方法23=6103=3030+6=36，有些学生用的是，有的是用加法的方法12
3、+12+12=36（元），还有是用笔算的方法。让学生一一来介绍各种方法，最终引出笔算的方法，过程自然、流畅。同时在理解算理时让学生比拟三种方法你有什么发觉，得出方法其实是一样的，让学生更深理解算理，同时感受到学问之间的内在联系，万变不离其中。 固然我的这堂课还有许多缺乏的地方，笔算课在于其他类型的课相比相比照较枯燥，为此我设置了肯定的情景，但从这次上课的状况来看，情境没有很好的为教学所效劳。此外，练习的量不是很大。 篇2:中学高三上语文月考试卷质量评析 中学高三上册语文月考试卷质量评析作文阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。有个人始终想胜利，为此，他做过种种尝试，但到头来，都以
4、失败告终。他特别苦恼，就跑去问他的父亲。他的父亲是一个老船员，他意味深长地对儿子说：“要想有船来，就必需修建自己的码头。”儿子听了这话深思良久。这之后，他不再四处尝试，而是静下心来，好好读书。后来，他不但上了大学，而且成了令人艳羡的博士后。不少公司常常打电话来，盼望他能够加盟，而且待遇好得惊人。人生就是这样好玩。与其四处找船坐，不如自己修一座码头，到时候何愁没有船来。你所修建的码头的质量越高，到你这里停靠的船只就会越好；而你修建的码头越大，停靠的船只也会越多。阅读以上材料，依据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。元素：父亲：船来（果）
