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1、狐狸分奶酪教学设计德阳市旌阳区扬嘉力恒小学校 张京梅教学目标：1. 认识“酪，俩”等生字，能有感情的朗读课文。2.了解狐狸是怎样分奶酪的，想象情境，练习分角色朗读。3.懂得与人相处要团结、礼让、不斤斤计较。教学重点：学会分析课文，了解狐狸是怎样分奶酪的，想象情境，练习分角色朗读。教学难点：懂得与人相处要团结、礼让、不斤斤计较。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了“狐狸分奶酪”这篇课文的生字，现在我们来复习词语，词语宝宝出来了，同学们还认得它们吗？开火车读。（课件出示词语） 捡到 拌起嘴 方便（前鼻音） 帮忙 嚷着 剩下 整个（后鼻音） 瞧瞧 开始 小哥儿俩二、 初读课文，整体感知。 1、下面
2、请同学们自由朗读课文，一边读一边思考文中的狐狸做了一件什么事情？（出示课件阅读要求）2、同学们读得真认真，哪位小朋友告诉老师文中的狐狸做了一件什么事呢？ 生回答，（你读得真仔细） 【课件出示：（ ）为两只小熊（ ）的故事】 3、狐狸到底是怎么分奶酪的呢？分了几次？ 三、 深入学习课文 1.出示课件朗读要求：请同学们默读课文29自然段，并用“ ”画出狐狸分奶酪的句子。（注意默读是不出声的读） 师：同学们读得可认真了，请哪位同学来告诉老师你找的是哪一句？ （1）“把奶酪拿过来掰成两半”（课件出示，） 师：狐狸是怎么分的呢?请同学们找出一个动作的词语。 （2）那狐狸接下来怎么分这两半块奶酪的？ 说着
3、便在咬了一口(课件出示) 师：狐狸这次是怎么分的？板书：咬了一口。 （3）狐狸它还怎么分这块奶酪？ 于是，狐狸又咬了一口。（课件出示） 师：狐狸又是怎么分奶酪的？ 板书：又咬了一口 （4） 狐狸最后又是怎么分奶酪的？ 狐狸就这样不停地咬着两块奶酪。（课件出示） 狐狸这次怎么分的奶酪？板书：不停地咬 师：所以狐狸分了几次奶酪？（四次）四、 分析文章一块奶酪居然要分四次？这是怎么回事呢？接下来我们来完成表格吧！表格完成了，我们就会知道原因了？一起先来看看狐狸第一次分奶酪。学习第16段，思考：狐狸为什么要给小熊们分奶酪呢？奶酪分得大小如何？小熊们满意吗？分角色朗读 自学第710自然段，完成表格。学生
4、小组汇报：次数原因分法结果熊哥哥和熊弟弟的反应第一次熊哥哥和熊弟弟不知道怎么分奶酪把奶酪掰成了两半奶酪分的不匀嚷第二次奶酪分的不匀在大的半块上咬了一口奶酪分的不匀嚷第三次奶酪分的不匀在那半块上又咬了一口奶酪分的不匀嚷第四次奶酪分的不匀不停地咬奶酪被狐狸吃光了生气五、总结 师：最后狐狸把奶酪吃光了，它说了什么？请同学们齐读课文最后一段。 （ppt）师：狐狸说他分得可公平了？你们同意吗？生：不同意。师：为什么？生：奶酪都被狐狸吃光了，小熊一口都没吃到。师：对啊，狐狸分奶酪变成了狐狸吃奶酪。（板书）师：如果你是小熊你该怎么办？生自由回答后，总结：学完这个故事，你明白了什么道理呢？要团结，才不会被坏人骗了。斤斤计较，反而失去的更多。六：拓展延伸过了几天，熊哥哥和熊弟弟在路上又捡到了一块奶酪。这时，狐狸又来了如果你是小熊你会怎么办呢？
