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1、 趵突泉教学案例及反思 师：同学们，你们读得都很流畅，老师也想读一读。在老师读得时候，你们一边想画面一边认真听。想一想，大泉和小泉涌出的水各有什么特点，你能不能用生动的词语和比喻句，将它说的具体一些，。（配上悠扬的音乐，师深情地朗读，生边听边想象。） 生：大泉特别外向，像个爱闹的小男孩，不停地捣乱。 生：大泉像勇猛的战士一样勇往直前。 生：大泉像豪爽的铁木真在草原上策马奔腾。 生：大泉呀非常潇洒。师：能不能把它想象成人呢？ 生：小泉特别腼腆。 生：小泉像含羞草一样，羞羞答答的。 生：小泉像淑女一样。小泉像个少女一样羞羞答答的走来。 师：同学们，你们的词汇量真丰富，老师真佩服你们，那么我们谁来概
2、括一下他们各有什么特点呢？让我们再来欣赏一下吧！（放录音） 生：大泉非常壮丽。 师：你说的真精彩，请你上黑板把“壮丽”写下来。 生：大泉表现出来是我们男子汉的阳刚之美。 师：概括得真好，那么你是从哪里看出来的呀？请同学们读一读，画一画。生：看那三个大泉，一年四季，昼夜不停老那么翻滚。生：老师我对他说的有补充：永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒、冒、冒，好像永远不感到疲乏，只有大自然才有这样的力量。师：同学们不仅能归纳出大泉的特点，而且能从文中找出句子来进行说明，看你们多会读书呀，那么小泉呢？生：小泉的美跟大泉的美一比，是一种柔柔的美。生：是一种秀丽的美。（师相机板书）师：看这位女同学
3、概括得多好，小泉像你一样长得那样秀丽，所以请你把这个词写下来吧！生：最后一个自然段就是描写小泉的。师：把你喜欢的句子用你喜欢的方式美美的读一读！教学反思：先让学生在老师的配乐朗诵下无拘无束地想象，并用自己认为美的语言表达自己的感受。我没想到学生能想象得那么好。本来我让说说就打算进行下一步，可是因为学生想象得出乎我的意料，所以我又让学生用形容人的性格来概括小泉的特点，学生想到了潇洒、腼腆、羞羞答答这些词说实话连我也没想到。学生的词汇量之大，想象之丰富，令我之吃惊，后一细细琢磨，原因之一是因为在平时的教学中，我注重了学生语言文字的积累；原因之二是在教学过程中，我运用了情景教学法（悠扬的音乐），学生的情感一直处于激活的状态。情感是激活学生的催化剂，情感是灵感放飞的源泉，情感是课堂气氛涌动的一种生命力。
