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1、如何辅导创业团队组织厦门大 学副校长 大学生创业大赛 *撤出机制 股权转让部分转让或全部转让股权，预计的股权转让价值： 股权价格=每股净资产（1+溢价率） 公司上市发行股票（出售股份或继续持股），预计的股票 价值： 股票价格=前三年平均每股收益*发行的平均市盈率 * 结论和决策建议 技术价值：该项技术和产品/服务是否成熟和具有应用前景？ 市场价值：基于该项技术的产品/服务是否具有较大和稳定 的市场需求？ 投资价值：该项投资是否具有经济效益？风险投资是否具有经济 效益 ？ 决策建议：是否具有投资价值？投资和管理中应注意的关键问题？ 厦门大学吴世农 3、论据充分、论证严谨 * 市场调研分析部分：资
2、料详实、可信度高；潜在需求现实 * 技术工艺部分：技术成熟；后续R&D有保障 * 财务效益部分：销售、价格和成本合理；NPV 0；回收期短 * 营销策略：可操作性；有特色和创意 * 风险评价：客观；可解决 * 撤出方式：可行 4、方法科学、分析规范 * 市场调研和预测方法 * 财务效益可行性研究方法（NPV、IRR、PBP、弹性分析） 5、文字通畅、表述准确 * 通俗易懂 * 逻辑严谨 * 言能达意 * 谨防语病 大学生创业大赛 6、排版规范、装帧整齐 * 封页 * 标题（大、中、小）和全文格式 * 正文、段落 * 引言、表格、公式、数字表示、参考资料 BP报告书撰写的基本要求 主题明确、结构
3、合理 内容充实、重点突出 论据充分、论证严谨 方法科学、分析规范 文字通畅、表述准确 排版规范、装帧整齐 大学生创业大赛 七、BP大赛陈述和答辩的评价准则 （1）Appearance：着装整齐、有礼有节 （2）Logics：思路清晰、逻辑严密 （3）Structure：结构合理、陈述有序 （4）Precise：分析基本准确、结论可信 （5）Language：语言准确、优雅、严谨，发音标准 （6）Response：回答准确、敏捷、简练、礼貌 （7）Cooperation：团队合作意识和配合程度 （8）Time Control：在既定的时间内将最重要的信息全部传递给听众 （9）Show：展品真实、
4、演示正确、工作正常、效果明显 （10）Data/Evidence：数据可靠、论据有效 Thank You & Open to Questions！ 谢 谢参与，欢 迎 提 问！ * 迎战中国大学生创业计划大赛 如何辅导创业团队 吴世农 厦门大学管理学院 Wu Shinong Management School of Xiamen University 厦门大学吴世农 一、大学教育面临的挑战 1、大学的基本功能能做什么？ （1）教学：人才培养 （2）科研：知识创造 2、大学面临的挑战“秀才造反、三年不成”吗？ （1）人才培养：人才供给与人才需求数量、规格、结构失衡 （2）知识创造：重理论，轻实践
5、；重基础，轻应用；重复多，创新少 （3）科技创业：创办实业？ 3、大学的改革走向何方？ （1）从“专业化教育”到“专业化与综合化相结合”教育 * 课程改革和整合宽口径、厚基础 * 一专多能第二学位制度和“Major+Minor”制度 * 专业更新面向经济建设和科学研究 大学生创业大赛 * 三学期制增设科技、人文选修课 * 院系调整合并专业，减少重复 * 提倡自主学习二次选择专业 * 改革教学方法从“教师为主”到“师生互动”和“团队学习” （2）从“知识教育”到“知识教育和素质教育”相结合 * 与专业学习相关的素质教育 实验计划 实习和调研计划 * 第二课堂 文体活动、演讲 创业活动比赛 学生会
6、和学生沙龙、英语角 科技作品比赛 理论联系实际的教学活动 厦门大学吴世农 教学质量的主要影响因素 （1）师资队伍 （2）教材和作业 （3）教学组织 （4）教学设施 （5）教学方法 （6）教学规模 （7）实验和毕业论文 （8）考试要求 （9）教务管理 （10）学生的基础 （11）学生创新能力挖掘 （第二课堂） 厦门大学吴世农 厦门大学吴世农 厦门大学吴世农 大学生创业大赛 （3）从“教学、科研为主”到“教学、科研和产业并重” * 鼓励教师把知识创造和知识应用相结合一个基本共识！ * 鼓励教学要注意理论联系实际一个基本的共识！ * 鼓励教师创业一个仍有争议的问题？ * 鼓励学生创业一个基本共识！
7、二、大学生创业计划大赛 Universitys Business Plan Competition 1、海外主要的大学生创业计划大赛 （1）美国： MIT：5万美圆创业大赛（1990年） 德州Austin：（1983年） 美国有超过35所大学设立BPC （2）英国：剑桥大学创业学习中心（Cambridge ELC） 英国其他大学的创业活动 （3）亚洲：亚洲大学生创业大赛 厦门大学吴世农 2、中国大学生创业计划大赛 （1）1999大赛：北京清华大学 （2）2000大赛：上海上海交通大学 （3）2002大赛：杭州浙江大学 省市 参加大学 收到BP 复赛BP 决赛BP 决赛大学 1999 20 16
8、2 416 186 30 24 2000 24 137 455 155 50 34 2002 29 244 542 210 60 ? 3、认识大学生创业大赛的BP的主要特点 （1）培养学生的分析和研究能力 发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力； 学生参与项目的科研活动的能力； 学生综合学习和运用知识的能力。 大学生创业大赛 （2）培养学生的沟通交流和组织管理能力 团队意识、合作精神、配合方式 各司其责、交流沟通、共同工作 （3）培养学生的综合素质素质教育的最好课程 创业大赛的知识涉及：数、理、化、生、天、地、海、 工、农、医；文、史、哲、政、经、管、法等学科，最 好的交叉学科或各类专业
9、的综合学习和训练； IQ和EQ的综合训练智者的游戏： 调查、分析、判断、决策；讨论、说服、沟通、写作、表达。 （4）培养学生新的教学观 “在已知的世界里拷贝已知的知识”向“在未知的世界里寻求和 探索未知的知识”转变。 （5）培养学生的创业能力 把理论联系实际，用知识创造财富； 大学生不只是就业者，更是创业者，创业比就业更具有成就。 厦门大学吴世农 三、BP可行性研究报告应注意的问题 1、获奖BP的主要特点 首届获奖项目 书面 答辩 总分 学校 1、Fanso 77.6 89.6 84.8 清华 2、缝合线 80.167 81.333 80.867 东吴 3、视美乐 76 83 80.2 清华 4、心理测评 80 80 80 北大 5、医学材料 76.333 82 79.733 清华 6、涂料 75.5 78.333 77.2 上海 7、纯水 77 77.333 77.2 天大 8、封罐技术 73.8 75.2 74.64 合肥工大 9、富士乐 73.4 73.4 73.4 上海交大 10、辣椒技术 66.5 74.33 71.2 厦大 大学生创业大赛 （1）科研创业：学生自己的科研成果；在导师指导下参与科研的 项目；与导师
