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1、六年级科学让生活充满阳光的教案设计六年级科学让生活充满阳光的教案设计教学重点引导学生发现问题并激发解决问题的兴趣以及活动整体构思意识的培养。教学目的1.知识与技能 ：知道进展一项大的活动事情首先要从整体上进展方案和组织。2.过程与方法 ：分析p 讨论别人的经历3.情感与态度价值观 ：严禁认真的科学态度学情分析p 学生知道用电灯、声光控灯、各种壁灯、地灯、荧光壁纸、白墙、手电筒、蜡烛、太阳能、玻璃天窗、翻开窗户等等很多方法使那里亮起来。但是没有从活动的整体上进展构思，确保设计质量意识。教学过程1阅读奇奇的科学日记，提出生活中的采光缺乏的问题。教材中的科学日记一方面作为提出问题的材料，要激发学消费
2、生回忆，激发学生探究的兴趣；另一方面这篇日记也是学生科学日记的样张，教学中，应对学生浸透关注生活，并对生活中的科学现象进展科学思索的教育。2引导学生回忆生活中遇到的采光问题。生活中采光缺乏的现象很多，大多数学生都会有所经历。教材通过人物语言暗示这里应该让学生展开讨论，并把讨论的.内容进展梳理和记录，为后面的研究作内容上的铺垫。3激发学生探究的兴趣，发动参加采光设计邀请赛。积累了一系列的关于采光缺乏的问题，老师可以因势利导，发动学生开展一次采光设计邀请赛。比赛规那么可以参照教材中的内容，也可以由学生自己商量决定。4制定研究方案方案考虑得越周到，研究成功的可能性就越大。因此，引导学生制定合理可行的研究方案是研究获得成功的关键。首先应引导学生根据自己的实际情况选择不同的研究载体并根据实际情况进展重新分组。然后引导各小组必须明确研究的目的，清楚自己将要采用的研究方法和研究步骤，明白下一步即将去做什么。课后反思考虑到学生独立研究才能是有限的，建议引导学生通过合作探究来完成探究学习任务。分组的方式可以多样化，既可以按研究内容分，也可以按照自愿结合的方式，老师还可以根据学生的个性和特长进展适当调节。第 页 共 页
