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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 年 月 日 第 节课 题 、ai ei ui 教学目标 1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。第 1 课时课 型 新 课模式类型主体式 教 具黑板、挂图重难点重点： 学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。难点: 读准复韵母的音 时间教 学 过 程 2分8分8分主 导 部 分主 体 部 分一、谈话导入： 同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。板书：ai ei ui问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。二、看图学习字母ai看图讲
2、故事：教师范读：ai。ai有四个声调：i i i i。三、看图学习字母ei图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。 集体读字母和四声，个人读，分行读 。学生学读：ei。时间教 学 过 程10分 5分2分5分问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？教师范读：ei。2、怎样记字母的形呢？三、 看图学习字母ui问：1.图上的小女孩脖子上是什么？板书四声进行练习。2. 怎样来记ui的形呢？四、巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息：五、 讲标调方法ai ei ui都是由两个单韵母合成的
3、，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？ 老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。六、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。 两种方法：根据图中树枝呈“e”形，整ei有四个声调：i u i i。运用多种方法练习读。这个画面与ei形相似来记。可以根据发音来记形。讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。学生练习读准ui的音。图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。儿歌：有a不放过，没a找oe，iu并列在一起，注意标在后一个。书写时间教 学 过 程板书设计 、ai
4、ei ui 教学反思年 月 日 第 节课 题 、ai ei ui 教学目标 1、练习声母与复韵母ai 、ei 、ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 2、正确书写bi 、hi 、hu三个音节。第 2 课时课 型 新 课模式类型 主体式教 具黑板、挂图重难点重点： .正确书写bi、 hi 、hu三个音节。难点：读准复韵母的音。时间教 学 过 程 5分10分主 导 部 分主 体 部 分 一、练习声母与aieiui的拼音 二、看图读词语（吹笛子，提水） 1、 由请慢生读到请快生读2、 .由慢速读到快速读3、拼读到直呼1、看清图中人物的动作2、自读音节3、直呼音节时间教 学 过 程10分
5、7分8分 三、看图读句子1.看清图上都有谁？他们在干什么？2.自由拼读图下的四个短句。3. 直呼音节读出句子。四、训练直呼五、学写音节bi hi hu 1、先自己看书，自由拼读或直呼。2、按横的顺序读音节。3、按竖的顺序读音节。4、用卡检查直呼情况。1. 当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。时间教 学 过 程板书设计 、ai ei ui 教学反思年 月 日 第 节课 题 、ao ou iu 教学目标1、 学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、能够看图说一句话。 第 1 课时课 型 新 课模式类型 主体式教 具黑板、挂图重难点重点：学会复韵母ao ou
6、iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 难点：分清iu、ui 。时间教 学 过 程 3分 1分22分主 导 部 分主 体 部 分（一）复习检查。1、出示卡片a o i u。2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、对比读：aai eei uui说说每组有什么不同？（二）引出新课，提出要求。上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母 。（三）教学复韵母ao ou iu。1、教学复韵母ao。（1）看插图说话引出ao：图上画着看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。读读说说。如：a是单韵母，
7、发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）时间教 学 过 程 5分10分 什么？领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。 （3）练读四声，2、 教学复韵母ou。 （1）看插图：图上画的是什么？谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？ （3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？3、 教学复韵母iu。（1）看插图：图上画着谁在干什么？出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？人们在游
8、泳池里游泳。 （3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。（四）巩固练习。（五）指导书写。 奥运会的标志 领读、齐读、指名读标调在a上：o（凹进凸出）o（熬药）o（棉袄）o（骄傲） 图 上画的是藕。 先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。领读、指名读、齐读。练读ou的四声：u（海鸥）u（u，真奇怪）u（鲜藕）u（怄气）人们在游泳池里游泳。四声练习：i，努力学习要得优。i，我替妈妈去买油。i，他是我的好朋友。i，我们要尊老爱幼。1、 看卡片，认读复韵母ao ou iu。2、打乱次序读带调的ao ou iu。拼读音节，用音节组词。书写拼音及音节。时间教 学 过 程板书设计 、ao ou
9、 iu 教学反思年 月 日 第 节课 题 、ao ou iu 教学目标1、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。2、能够看图说话，根据音节拼读句子。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。第2 课时课 型新 课模式类型 教 具小黑板重难点重点：学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。 难点：能够看图说话，根据音节拼读句子。 时间教 学 过 程 2分5分5分主 导 部 分主 体 部 分（一）复习巩固。（二） 拼读ao ou iu构成的音节。 1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。 2、出示：zozo lulu jiji，分别说说声母和韵母各是什么？ 3、四声组词，由教师领读。（三）学习带有ao ou iu的三拼音音节。1、卡片认读ao ou iu，说说 是怎么发音的。2、对比读：aao oou iiu，说说有什么不同。3、认读带调的ao ou iu。拼读ao ou iu构成的音节。 指名读、齐读 。跟读。时间教 学 过 程8分5分5分 1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（四） 游戏。1、做“
