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1、2023社会调查报告好用的社会调查报告范文八篇 随着个人素养的提升，报告运用的频率越来越高，我们在写报告的时候要留意逻辑的合理性。你所见过的报告是什么样的呢？以下是办公室王秘书为大家整理的社会调查报告8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 社会调查报告 篇1为响应团中心、广东团省委关于暑假高校生文化、科技、卫生“三下乡活动的号召，经过阳江职业技术学院党委细心筹划，并在阳江各辖区各农村信用社的大力支持下，202322年7月阳江职业技术学院团委组织了一次以“效劳新农村建和谐社会为主题的三下乡活动，并于7月12日正式实行了授旗仪式，拉开了我院高校生暑假社会实践活动的序幕。为使我系广阔学生充分发挥专业理论
2、学问，在实践中了解社会，相识国情，熬炼毅力，并在实践中培育高校生效劳社会、奉献社会的精神，结合语言文学系系学生的实际，我系组织了一支高校生乡镇支教效劳队到阳东县雅韶镇，开展为期一周的“三下乡志愿活动。16日早上，随着支教效劳队文艺汇演在雅韶中心小学成功降下帷幕，也宣告了我们此次实践活动圆满结束。总结过去，展望将来，我队将本次“三下乡实践活动总结如下:一、做好充分打算首先，我们充溢了这次“三下乡活开工作领导小组，由阳江学院国家级一般话测试员、语言文学系教研室教员黄秀凤担当指导老师，语言文学系团总支副书记梁转霞任组长，语言文学系团总支实践部部长黄丽璇任副组长，并设有生活组、通讯组、宣扬组、摄影组、
3、文娱组。此外，还做好队员联系方式，以及学院团委领导及当地相关领导，活动所在校领导的联系方式，并保持通讯工具24小时开通，确保在出现突发事务时能第一时间与队长、老师及领导取得联系。其次，为了提高宣扬力度，扩大此次活动的影响，让更多的人关注“三下乡，我们特邀阳江学院院报的两名记者作为支教队的队友兼通讯员，负责相关的报道，也使外界更多地了解我们下乡的动态!二、实践活动概况7月13日，我们一行12人来到阳东县雅韶镇。队伍抵达时，该校学生正在考试，就探望了阳东镇雅韶村委会。当天下午接待我们的是谭认章主任，他装扮简洁朴实，面带笑容，满腔热忱地款待我们，并介绍雅韶镇近年的开展状况。与他谈话中得知，雅韶的农夫
4、平均每年最高收入有4000多块，每亩地产量最高到达1000斤左右，同时村里的妇女都有到工厂里打工增加家庭收入，农夫都采纳先进技术收割稻谷。该镇有60%的农夫是务农，其余的都去外地打工。我们在村民委员会办公室谈了两个多小时，了解到雅韶镇近几年开展得相当快，旁边工厂为当地村民供应就业时机农村劳动力得到得到进一步解放大局部农夫将土地出租给拥有技术的个人与集体资源得到优势互补。办公楼是在202322年建好的，共三层，室内宽敞光明，摆放了不少现代办公设施，其中最引起我们留意的还是各类荣誉证书和知名人士赠送的字画。谭主任对我们的志愿效劳活动表示大力支持，并希望我们一如既往地主动参与社会实践活动，崇尚科学文
5、化学问效劳和帮助更多有须要帮助的人。同时也存在一些问题据谭副书记介绍村里不少家长因忙于工作与孩子缺少沟通导致孩子的学习爱好不高。他希望我们此行，能够帮助他们提高孩子的学习爱好。在回雅韶中心小学的途中我们看到当地一村民正在收稻谷，队员们热忱澎湃，有的队员拿起铲把，有的拉开袋子，大家相互合作把稻谷装进袋子。即使地上有剩余的稻谷和沙尘混在一起，队员们仍旧将它们铲起，用手轻轻摇摆，把沙尘抖开，装进袋子。队员们望着16包满满的袋子，看着大叔脸上的笑容，听着他与村民介绍我们是来自阳江职院支教的志愿者，虽然身上满是汗水，但心里却是特别兴奋的。7月14日早八点100多名雅韶镇中心小学的学生早早集中在操场进行开
6、班仪式。学生们对于来自阳江职业技术学院语言文学系高校生乡镇支教效劳队开设的爱好课程，他们显得兴致勃勃，队员们核对人数、确定名单后起先讲课。支教效劳队队员依据不同的年级开设了不同的课程，除了学生熟识的语文、数学课外、英语，以及手工艺、塑身操等项目，还特殊开设平安学问课，目的是提高学生的自我保护意识。支教队的队员看法亲善，授课仔细耐性，并擅长结合学生自身的实际状况，讲课幽默诙谐，师生间的生疏感逐步削减，各个课堂时常传来笑声，课堂气氛相当活泼。下午，我们开设的是室外课堂，学生们在都非常乐意在轻松的气氛学习。7月15日下午，阳江职业技术学院团委书记梁荣选，团委副书记陈艳飞等领导一行四人莅临雅韶镇中心小
7、学。探望该院语言文学系高校生乡镇支教效劳队全体队员，热切关切队员们的起居生活，了解三下乡活动的开展状况。学院领导听取队员们的汇报后，脸上都露出了满足的笑容，勉励队员们要接着努力发扬吃苦耐劳的精神，发挥团结合作的力气，将三下乡支教活动落实到位。支教队队员表示将以最大的努力将此次三下乡活动开展好，呈现阳江职业技术学院高校生的良好形象，为农村教化事业做出自己的一份奉献。当天下午，阳江职业技术学院语言文学系高校生乡镇支教效劳队与雅韶村委会干部预约的篮球友情赛如时进行。竞赛地点于阳东县雅韶中心小学篮球场，双方队员首先握手表示友好，开场后，支教队打出小高潮，依靠娴熟的技巧翻开局面，雅韶队也不示弱。比分最终
8、定格在60比54，雅韶队取得竞赛的成功，尽管这次的竞赛比较剧烈，可双方体现较高的体育精神。支教队通过篮球竞赛与当地村委沟通沟通，增进了彼此地友情。7月16日早上8点，阳江职业技术学院语言文学系乡镇高校生支教效劳队文艺汇演在雅韶中心小学拉开帷幕。三下乡活动指导老师黄秀凤，雅韶村委会谭认章副书记，雅韶中心小学林校长等出席汇演活动，汇演活动共有10个节目，三、四、五年级参与爱好课堂的学生成为汇演活动的主角。五年级学生心细手巧，将一张张废纸折叠成一只只新颖的小蝴蝶;四年级学生跳起了兔子舞，表演惟妙惟肖;三年级学生玩起抢凳子嬉戏，诙谐的动作引发在座100多名观众的阵阵笑声。活动结束后我们从三个年级中选出
9、10名优秀学员，并颁发奖品将评出优秀学员并颁发奖品。此次三下乡支教得到当地的高度评价，村委会的谭副书记感谢队员们所做的努力，他欣喜的看到学生们学习的热忱有所提高。林校长也认为高校生支教社会实践活动的开展，丰富了雅韶中心小学的文化生活，提高了小学生们学学问、用学问的热忱，提高了小学生们大胆参与活动的本领。三、调查走访农户，了解民情在支教的时间里，我们同学校的学生做了深刻的沟通，从他们身上了解许多东西。在同他们的沟通中也使我们对我国现在的农村教化现状有了一个粗浅的了解，中国现在的小学教化仍存在不少的问题!在完成安排课程后，队员们带上民意调查问卷，在中午或黄昏这些时间段，走近农村，深化基层。通过对该
10、镇中西村、中亚局部村民进行民意调查。调查对象分10-60岁以上不同年龄段，最小17岁，最年老80岁，参加问卷调查人数达33人，所做的调查问卷反映以下状况:调查对象总体受教化程度较低，大都以务农为主，关切的问题多涉及医疗保险、儿女教化，家庭收入等几个与他们切身利益相关的方面。在与农夫的深化沟通问题中，以下几个问题值得我们引起关注:(一)、打工没钱赚，包装工居多。(二)、农田逼迫贱价出售，田地分散，利用率低。(三)、农产品卖价低，买价高。(四)、养老保险大都是有钱人，有病没方法，买药贵。(五)、个别家长忙于打工，与孩子缺乏沟通，留守孩子问题多。在沟通过程中，我们能够体会到农夫对于美妙生活的憧憬，当
11、地不少人受传统农夫意识影响，难免存在偏激的想法。那么如何解决农夫的迫切问题这不仅是雅韶镇农夫的问题，也是全中国农夫的问题，它还干脆影响到我们是否能在新的世纪里建设一个具有社会主义特色的新农村的承诺。党的十六大报告就曾指出:“统筹城乡经济社会开展，建设现代农业，开展农村经济，增加农夫收入，是全面建设小康社会的重大任务。于我们看来，想要改善农夫的生活，农夫自主努力无疑是根本，发呈现代农业，提高农村民主，都要靠农夫去办，要在现在的自然村根底上一步一步去变更，决不仅是吃好穿好的问题。这就须要培育一批又一批有文化、懂技术、会经营、文明遵守法律的新型农夫。所以，我们更加要重视农村的教化。四、关注农村教化，
12、我们出谋献策在下乡期间，通过支教与调查，让我们看到农村教化的一些问题所在:(一)农村孩子接受教化的程度存在差异农村孩子由于受地域和经济条件的制约，普遍存在着接受学前教化很不标准的现象，一般都是随班就读，绝大多数幼儿只接受一年的学前教化就进入小学，错过了幼儿智力开发的最正确期。农村小学普遍资金投入缺乏，教舍简陋，设备缺乏，开展的科目较少，老师上课缺乏生动性，导致课堂气氛枯燥乏味，学生主动性较差。农村学校一些有利于学生的开展的教学教化活动都不能开展，素养教化多的是一纸空谈。学校和老师对此状况只能发“心有余而力缺乏的感慨。(二)提高农村小学老师素养存在的障碍由于城区学校对老师的“甄别(年轻化、专业化
13、)，以及农村学校很低还常拖欠的收入，农村学校老、中、青老师比例严峻失调;农村小学老师表现出学问水平较低、专业技能薄弱、职业素养欠缺等问题，通过培训提高老师队伍素养燃眉之急，但农村教化经费短缺、老师经济收入低等缘由使老师在职学习、培训举步维艰，老师队伍后继乏人的显现相当严峻。据调查了解到，局部的学生因为老师上课不爱听，也与老师本人的素养有关。(三)学校办学条件难以满意课改的需求新课程强化了试验教学，大大增加了学生试验的数量。目前农村学校现有的试验条件无论从数量上，还是质量上都不能满意教学须要。202322年全国统一实施了新的课程标准，但农村小学的办学条件与新“课标的要求还很遥远。农村小学须要新“
14、课标，但更须要的是实施新“课标所需求的配套设施。落后的农村教化现状与先进的“课改理念相去甚远，农村小学老师整体素养短期内还很难到达“课改的要求。据雅绍中心小学的学生反映，“我们的老师都不开这种室外课堂的，这是值得我们关注的。(四)家庭教化缺乏农村家庭成员的文化素养普遍低下也是制约农村教化开展的一个重要的环节。农村家长对孩子教化的不重视，是“读书无用论的最干脆反映。还有打工族的“留守儿童因缺少父母关爱，无法安心学习，形成一个学习无人过问、生活无人关切的特别群体。(五)投入严峻缺乏等缘由，导致课程实施资源缺乏课程资源与课程存在着非常亲密的关系，没有课程资源也就没有课程，课程必需有课程资源作为前提。
15、由于农村学校教化经费投入缺乏，收取的杂费原来就难以维持学校的正常运转，哪有过多的经费投入办学条件的改善呢课程实施所须要的空间、材料、设备、环境、场地等课程资源都难以保障，无法满意教化教学的正常须要。当然，在新课程实施中，缺乏课程实施资源还有另一个缘由，就是老师也没有意识到自己是最重要的课程资源，缺少课程开发的动力与意识。针对这些状况，我们提出一些看法和建议:(一)农村教化有只注意学问传授的不良倾向，要解决农村小学教化只看分数的问题，首先是要对于农村学校的教材配置要考虑农村孩子的特点，切忌城乡一刀切，或者“大跃进似的开展农村教化;二是各地方依据自己的地方特点，补充一些地方特色教化活动。三是由单纯
16、的文化教化向培育农村孩子全面开展转化。克服农村孩子书写潦草的问题，增加孩子解决问题的实力;加强文明礼貌教化(特殊针对农村孩子讲脏话、粗话的现象)，克服无知，迷信，看法冷漠等因素;培育农村孩子自尊、自强;合作意识;重视培育孩子们创新、思索实力。(二)全力提高农村老师队伍的素养和水平。一是多开展城乡老师间的相互沟通活动。二是嘉奖先进典型，调动农村老师工作热忱，用先进典型带动一大片。三是加强农村老师培训工作。“新教材培训、“专家讲座、“名师讲座等。鼓励老师依据自身特点主动参加一些老师团体。四是学校内部把教改科研活动真正搞起来。五是催促农村学校仔细完成各项教化教学任务，杜绝那些应付检查的作假手段和形式主义。
