《谁和谁好教学设计[8].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谁和谁好教学设计[8].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、谁和谁好教学设计一、教学目标:1、认识“拉、吵”等9个生字,认识偏旁“同字框”。会学“瓜、拉、起”等5个生字。2、认识拟人句，运用拟人句尝试创作。3、培养学生良好的阅读习惯。4、借助插图了解诗歌大意,朗读儿歌,背诵儿歌。练习用“-一起-”的句式学会说话。二、教学重点难点:教学重点:1、引导学生巩固书写规则，感受别人帮助的快乐。2、识字写字;朗读儿歌,背诵儿歌。教学难点:1、 朗读儿歌,背诵儿歌。2、 培养同学之间团结友爱，互帮互助的感情。三、教学准备:生字卡片、图片。四、教学过程（一）古诗导入，引出课题谁和谁好。我们学习过赠汪伦，这是一首有关朋友之间情谊的诗歌，那么今天也一起来学习一首跟朋友有
2、关的儿童诗谁和谁好。(二)谈话导入,激发兴趣1、提问:你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?2、揭示课题“谁和谁好”。“谁”字是翘舌音，课题加了个问号，同学们你们能准确的读准，并且读好吗？问句在读的时候我们应该语调上扬，像老师这样读“谁和谁好？”学生跟读，然后指明学生读。3、同桌读，你读我听，我读你听。（三）1、 同学们儿歌中到底写了谁和谁好呢？同学们认真听老师读完课文，你就知道谁和谁好了。2、 听老师读完你们觉得诗歌有趣吗?想不想读一读，请同学们翻开课本14页，在读的时候需要注意两点：不会读的字要借助拼音来读；诗歌共有几小节?3、 诗歌中写了谁和谁好？圈出来。4、 他们怎么好了，用“”画出来。滕和
3、瓜好，它们手拉手，不吵也不闹”蜜蜂和花好，“蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑”白云和风好，“风往哪里刮，云往哪里跑”，我和同学们好，老师有点疑惑，藤和瓜有手吗？他们会拉手吗？谁才会手拉手？只有人才会。花有脸吗，会仰脸笑吗？云会跑步吗？谁才会？人才会。像这种把事物当作人来写，使其具有人的动作、感情的手法就叫做拟人。这样写能让诗歌变得更加生动、形象，活泼、亲近，更加能突出朋友间的快乐。（四）联系学过的课文，列举拟人句。拟人句不仅出现在这首诗歌里，以前我们学过的课文也出现过，比如夜色“原来花草都像白天一样微笑。”男生读。还有雪地里的小画家“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”女生读。（五）练说拟人句。（六）生活中密切相关的事物还有很多，你能给它们找找好朋友吗？鱼和谁好？小鸟和谁好？铅笔和谁好？你还能列举其他密切相关的事物吗？（七）回家练习谁和谁好创编诗歌。（八）回顾全诗。师唱谁和谁好，生跟唱谁和谁好五、板书设计谁和谁好谁和谁好?藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。谁和谁好？白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。谁和谁好？我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。
