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1、 中班科学小松鼠的尾巴教案活动目标： 1、初步感知小松鼠的形状特征。 2、借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。 3、在表演活动中体验小松鼠嬉戏的乐趣。 4、对科学活动感兴趣，能积极探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 制作pptDVD碟片、衣服毛领(若干)、动物及尾巴图片若干 活动过程： 一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的形状特征。 1、现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁?它长得是什么样子?(播放实物录像) 2、它的尾巴怎样?像什么? 二、阅历回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。 1、幼儿大胆猜想，松鼠尾巴的用途
2、。(个别、集体争论) 2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。 三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。 1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜爱自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像) 2、观看完后，提问： (1)这下小松鼠喜爱自己的大尾巴了，为什么? (2)发觉拉拉的大尾巴还有什么用途呢? 3、小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)(PPT展现图片) 四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。 1、幼儿自由匹配动物的尾巴并展现。 2、说说各动物尾巴的样子。 小结：以后我们一起讨论这些动物尾巴的用途。 五、嬉戏体验活动：戴上大尾巴进展表演小松鼠跳跳(播放
3、音乐) 幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。 活动反思： 从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动力量，培育爱观看、善思索、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会进展，具有重要的意义。 中班科学小松鼠的尾巴教案2 活动目标： 1、感知散文的主要内容，学习用简洁的句子叙述四季中小松鼠帮忙别人的情节。 2、尝试依据图片以及教师的语言提示，叙述画面的主要内容。 3、培育幼儿情愿帮忙别人，体验帮忙别人的欢乐。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动预备： 1、教学挂图：小松鼠的大尾巴。 2、松鼠手偶一个。 3
4、、幼儿用书。 活动过程： 一、出示松鼠手偶，引出故事。 1、教师：今日，我们班来了位小客人，它是谁呀? 2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样?它的大尾巴像什么，有什么作用? 二、依据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。 1、小松鼠有很多动物朋友，它带来了一些和小动物的照片。 提问：“小松鼠和谁一起照了照片?这些照片是什么季节照的?你从哪里看出来的?“2、请小朋友帮助把这些照片按季节先后来排排队。 教师：“为什么要这样排?“三、教师引导幼儿逐一观看图片，理解故事内容，叙述故事。 1、观看图一，教师提问： (1)这是什么季节? (2)春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁?小鸡怎么了? (3)小
5、松鼠对小鸡说什么?小松鼠是怎样帮忙小鸡的? 2、观看图二，引导幼儿叙述图片内容。 (1)这是什么季节?天气怎么样? (2)小松鼠出门去，它又会遇见谁呢? (3)小蜗牛怎么了?小松鼠对小蜗牛说了什么?它是怎样帮忙小蜗牛的? 3、观看图三，教师提问。 (1)这是什么季节?天气怎么样? (2)秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢?小兔在干什么? (3)小松鼠对小兔说了什么?它是怎样帮忙小兔的? 4、观看图四，鼓舞幼儿运用已有阅历叙述。 教师提问：这是什么季节?冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么?启发幼儿看图，大胆叙述画面的内容，鼓舞幼儿叙述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。 四、教师引导幼儿看图完整地叙
6、述故事。 鼓舞幼儿和教师一起叙述画面。在叙述过程中，教师采纳等待、留空等方法让幼儿填空，叙述图片内容。 五、鼓舞幼儿与同伴自由叙述，小松鼠大尾巴的作用。 小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁?它还会怎样帮忙别人呢? 六、组织幼儿争论，体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。 1、教师：小松鼠用它的大尾巴帮忙了小鸡、蜗牛和小兔子，这些小动物快乐吗? 2、教师：小松鼠帮忙了别人，它自己心里快乐吗?为什么? 3、教师：你在什么时候，承受过别人的帮忙?别人帮忙你，你心里感觉怎样? 4、教师：你在什么时候，帮忙过别人?你感觉快乐吗? 活动延长与建议： 在日常生活中，鼓舞幼儿帮忙同伴和他人，叙述自己是如
7、何帮忙他人的，体验帮忙他人的欢乐。 散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出门去，观察小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮忙你吧!“小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。 夏天，小松鼠出门去，观察小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮忙你吧!“小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。 秋天，小松鼠出门去，观察小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮忙你吧!“小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。 冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真温和啊! 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的.
8、语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 中班科学小松鼠的尾巴教案3 活动目标： 1、理解故事内容，感知故事的主要构造。 2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。 4、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。 5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 活动预备： 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活动过程： 一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀? 二、理解故事： 1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看
9、： (1)看(教师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖 (2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说)2、完整观赏故事究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(教师完整地叙述故事) 3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边叙述边表演) 三、仿编故事 1、争论： (1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢? (2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论) 2、仿编新故事 (1
10、)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。 (2)幼儿相互沟通请小朋友相互说一说自己的想象。 (3)叙述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。 活动延长： 连续仿编新故事。 活动反思： 第一次参与“责任杯”教学竞赛,我经过慎重考虑，选择了一篇布满童趣的课文松鼠的尾巴。这篇课文是新教材第三册第五单元的一篇课文，主要写小松鼠在不同的状况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观看动物、了解动物的兴趣。
11、课文构造虽然比拟简洁，但篇幅比拟长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件简单的事。为此，我动了许多脑筋，花了很多心血去作预备。 首先，我认真分析教材，制定课文的教学重点、难点，查找突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，依据班级学生状况细心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切预备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果真，课上得很顺当，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面绽开： 一、巧识字。 随文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等根底训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的
12、语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”;教学“摊”，请学生做动作;教学“遍”和“寒”，着重组词;“踪”字强调字音和字义;而“最”“降”“乖”的教学则注意分析字形。全部生字都在肯定的词语和句子中消失，有详细意义，能帮忙学生更好地理解，进而促使学生更快地把握字形，读准字音。 二、重阅读。 在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来直接导入课题。接着，组织学生在组长带着下，小组内读课文，并出示要求，做到有目
13、的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以;可以;可以。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容;第4小节比拟简洁，通过动画演示来理解;重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞帮忙它脱离了危急。我将这一情节用动画的形式直观生动地展现给学生，引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很简单地理解了“跳动”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。 中班科学小松鼠的尾巴教案4 活动目标： 1、初步感知小松鼠的形状特征。 2、借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。 3、在表演活动中体验小松鼠嬉戏的乐趣。 4、对科学活动感兴趣，能积极探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 制作pptDVD碟片衣服毛领(若干)、动物及尾巴图片若干 活动过程： 一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的形状特征。 1、现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁?它长得是什么样子?(播放实物录像) 2、它的尾巴怎样?像什么? 二、阅历回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。 1、幼儿大胆猜想，松鼠尾巴的用途。(个别、集体争论)
