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1、霍金建数学公式 解析英格兰如何夺取世界杯英格兰队自1966年后就再也未曾染指世界杯，多年的疲软表现让英国记者非常无奈，如何才能让三狮军团再次夺冠是个巨大的难题，竟惊动了著名科学家斯蒂芬霍金，这位老人已经研究了很久，并且有了初步的成果。在发布会上，霍金不仅阐释了英格兰想要世界杯夺冠要素，更详细到了如何提高点球的命中率。然而不巧的是，巴西世界杯残酷的现实恰好可以印证霍金的理论：英格兰队夺冠几率极低。霍金：穿红色球衣可以更自信霍金被认为是最伟大的科学家之一，著有时间简史等鸿篇巨制。据英国每日邮报报道，霍金教授在对自1966年至今每场世界杯比赛进行了数据分析后，给出两个重量级的数学算式，以此推测在即将
2、举行的2019巴西世界杯比赛上，英格兰队如何获胜。这两个数学公式，分别是“英格兰世界杯获胜公式”和“完美点球公式”。霍金相信，举办地的温度、海拔以及离家的远近程度都将起到作用。霍金称，只要英格兰队认真研究环境、生理、心理、政治和战术机变，成功的希望还是很大的。霍金还表示，红色会令队伍更加自信，给人一种极具攻击性和主导性的感觉，而英格兰队服也是红色。对英格兰队而言，采取4-3-3阵型，比4-4-2阵型更有优势。此外，能否在对决乌拉圭队时遇到一位欧洲裁判也是很重要的一点。因为来自北半球的工作人员通常会更同情英国，而对乌拉圭队诸如苏亚雷斯这样的选手不易心软。霍金的分析，环境因素的影响是相当惊人的。他
3、说，“温度上升5摄氏度，胜算会降低59%;赛场在海拔500米以下，胜算提高两倍;在当地时间3点钟开球，胜算提高三分之一。”然而让所有英格兰球迷失望的是，在本届世界杯上，英格兰同意大利、乌拉圭和哥斯达黎加同组，他们的首场比赛就是对垒意大利，地点是在巴西的热带雨林城市玛瑙斯，天空体育认为这场比赛将在30度的高温下进行，而湿度也将超过75%。按照霍金提出的理论，英格兰队连小组出线都非常困难。英格兰队每每在世界大赛上遭遇点球魔咒，霍金教授对此也有具体分析，“球速是非常关键的，所以球员在罚点球的时候最好助跑3步，这和点球摆放没有关系，如果这套理论早点传播出去，恐怕瓦德尔就不会错失1990年世界杯的那记点
4、球。”另外，霍金教授提到，好的角球主罚者会有84%的点球命中率。在发布会的最后，霍金教授开玩笑称不会把金钱放在投注英格兰队上面，他还是会继续研究宇宙空间问题，以及其他慈善事业。球员穿四层衣服适应高温尽管著名的科学家霍金已经提前判了英格兰队“死刑”，但目前正在葡萄牙备战的英格兰队似乎并没有放弃，根据曼联后卫斯莫林的介绍，为了适应巴西的极端高温天气，英格兰的球员居然穿着四层衣服进行训练，这显然是英格兰主帅霍奇森的一种魔鬼训练方式。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
5、成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。如何适应巴西的天气，这是霍奇森面临的一大难题，不过从曼联后卫斯莫林透露的情况来看，霍太公自有妙招。在接受采访的时候，曼联后卫透露了英格兰队的魔鬼训练，“我们在训练中都穿上了4层不同的衣服，这让每个人都比平时流汗更多，看起来，这个办法非常有效果。事实上，任何对英格兰队备战世界杯有利的事情我们都会去做。不过我想每支球队都会按部就班地进行备战，不会轻易改变打法，我们也是这样。球队会坚持速度，也会加强跑动，这是我们的风格，球队
6、的人才也能支持这样的打法。我们不会因为客观环境就轻易改变打法。我们只会认真地进行准备，以让球队发挥出自身的风格和水准。每一场比赛，我们都会按照同一种方式去应对，我想只要我们发挥出在俱乐部的水平，那么没有人知道我们可以在世界杯上走得多远。”语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百
7、遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?来源:扬子晚报网第 页
