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1、课题（内容）唱歌雪绒花课型(课时)第一课时研讨者设计者审核者设计时间学习时间学习者教 学目 标1知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。2过程与方法目标：通过欣赏影片音乐之声，能用歌声表达歌曲雪绒花创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。3情感目标：通过学习雪绒花，增加学生的爱国情感。教学重点了解、感受、表现音乐剧片断雪绒花。教学难点用英文歌词演唱，并且注意声断气连的唱法，能够唱准大跳音程。教学准备电钢琴，课件，电影片段。教学过程今天我们就要一起去感受“荧屏乐声”。1、先让我们一起来欣赏，曾获得最佳影片第五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！（播放视
2、频哆来咪）破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！播放DO RE MI，从歌声里你们听到了那些音符呢？（d r m f s l s d）同学们听得真不错！就是因为这七个音符，由它们组成了一首首动听的歌曲，师提问：谁能告诉老师这是出自哪部影片的插曲呢？音乐之声2、音乐之声原是一部音乐剧，是由美国音乐剧作曲家理查德罗杰斯和剧作家奥斯卡哈姆斯坦第二于1959年合作完成，演出后深受大家的欢 迎。1965年被改编成同名影片，并一举获得奥斯卡金像奖。音乐之声中有很多经典的音乐。3、今天，我们就来学习一首比哆来咪更具有影响力的歌曲雪绒花出示课题雪绒花。出示雪绒花的图片，介绍：雪绒花又叫火绒花、火
3、绒草，是奥地利的国花，象征着荣誉和友谊。雪绒花还象征着勇敢，因为它生长在环境艰苦的高山上，常人很难见到它美丽的容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。4、今天，我们就一起来学习这首歌曲，它是C大调，几几拍的？（四三拍子）那咱们还学过那些歌也是三拍子的歌曲?手拉手，地球村、在卡吉德洛森林里。对，咱们一起再来练习一下四三拍子，（师板书出示三拍子图示）。它的强弱规律是：强、弱、弱。（用击掌的方式来练习强弱拍）。歌词一共有两段：一段中文一段英文，在歌曲的开头MP表示中弱，演唱时声音要柔和一些，中间部分MF表示中强，情绪要稍微强烈一些。5、介绍完歌曲，师演唱简谱，请学生负责打拍子，演唱完后，提问：你发现了什么
4、规律，（第二行和第三行的旋律是一样的，第一行的旋律是和它们相似的，）那就剩下第三行了，这一句和其它的旋律是完全不同的，在开头这一小节除了音符还有什么？(休止符)，帮助孩子们用右手敲击左手背的方法，来练习休止符的停顿，并师范这一小节的唱法，讲授声断气连的唱法，虽然声音要连贯，师弹琴，要求学生跟琴伴奏，练习简谱的唱法。6、要求学生们在熟悉简谱的基础上，自己将歌词加入，并神情演唱歌曲，引导：歌词中那一句是赞美雪绒花的？你在演唱的过程中有赞美之情吗？既然是赞美它，那力度就要强烈一些，（鼓励学生唱出了雪绒花的纯洁，美丽。练习英文歌词，师领读一遍，学生齐读一遍，感受音乐之声中特拉普特上校为孩子们演唱的雪绒
5、花，（播放视频雪绒花片段）。场面非常的温馨，特拉普特上校想通过对雪绒花的赞美，表达自己对祖国的热爱之情，也是对祖国的祝福，渴望幸福，安宁的生活。师示范唱英文，然后请学生跟伴奏一起来练习英文的演唱。师弹琴带领学生们完整的演唱歌曲雪绒花。然后并对唱的不准确的地方纠正，第二遍让学生放开演唱，注意面带微笑，鼓励学生要充满感情的去演绎这首歌曲。（及时鼓励学生，让他们对音乐充满热情）并且作为奖励！(同时也是休息学生的嗓音)观看音乐之声中的另一首歌曲孤独的牧羊人。讲述影片中的女主角玛利亚和孩子们共同表演的木偶剧。感受欢乐的气氛，体会音乐在影视中的重要地位，在他们边唱边表演中，他们都有哪些演唱方式：独唱、重唱
6、、齐唱、合唱。就是这些演唱方法使这首歌曲更动听，声音更饱满。感受音乐在影视中的魅力。7、孤独的牧羊人给人的感觉是快乐有趣的，刚才的雪绒花给人的感觉是温馨的。其实影片中特拉普特上校一共深情演唱了两次，第二次是在音乐会的舞台上，因为他的国家被德国侵占领了。特拉普特上校非常爱自己的祖国，不愿意为敌人工作，于是决定离开祖国，在他即将离开的时候唱起了这首歌曲，他的内心是很难过的，当雪绒花这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，听众们的内心都沸腾起来，人们怀着对祖国的必胜信念，一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐怖。第二次的深情演唱比第一次更激动人心，这就是合唱的魅力，这就是音乐的魅力，下节课，我们将一起学习雪绒花的二
7、声部的合唱，把这首歌演唱的更富有激情。8、今天，我们不但学会了雪绒花这首歌曲，更是通过不同的方式对美国电影音乐之声的插曲雪绒花有了深刻的了解，感受到了歌曲所表现的对祖国无限深情，老师也希望同学们能像雪绒花一样的坚强勇敢、在今后的生活中不怕困难，为我们的祖国增光添彩。今天的课就上到这里，同学们，下课！教学反思：这首歌曲是一首影视音乐，学生对歌曲较为熟悉，因此在课堂教学过程中，每个流都完成的比较好，尤其对歌曲的旋律掌握的很好。又通过教师对电影音乐的简解，对歌曲的意境的表述，欣赏了同一部影片中的不同视频音乐，学生感受到的歌曲所表达的情绪，能有感情的演唱歌曲，课堂效果较好。不足之处：学生们没有自己单独练习的机会，总是担心学生们完成不了，因为学生们平时对音乐的知识了解的太少了，听到的经典歌曲也比较少，简单的识谱还是有难度 的，板书设计落下了对音乐情绪的补充，如：轻柔，强烈等。
