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1、5以内数的减法教学目标： 知识与技能：认识减号和减法算式，初步理解减法的含义，能用自己理解的方法计算5以内数的减法。 过程与方法：通过操作，自主探索5以内数的减法的计算方法，体会方法的多样性，初步建立起减法模型。 情感、态度与价值观：发展初步的数学语言表达能力和与人合作、交流的意识,初步学习用减法计算解决问题,初步感受数学与生活的联系。教学重点：学会计算5以内数的减法，体会方法的多样性。教学难点：初步理解减法的意义。教学准备：5根小棒，作业纸教学过程：一、谈话导入。师：小朋友们喜欢玩游戏吗？ 有3个小朋友喜欢荡秋千，我们一起看一看。二、互动新授。例41、理解图意。（出示例4情境图）师：这里有两
2、幅图，哪幅是第一幅？你是怎么知道的？生：看左下角的圆点。师：对，有一个圆点的是第一幅，两个圆点的是第二幅。我们要先看第一幅，再看第二幅。你能将两幅图的意思连起来所以说吗？生：原来有3个小朋友在荡秋千，后来走了一个，还剩下2个同学。（生表述的同时教师板书“3、1、2”）2、表示图意。师：你能用自己喜欢的方法表示3个同学，走了1个，还剩2个这个过程吗？（师重复一遍说）师：你可以用小棒来摆，可以在卡片上画图，也可以在本子上写算式，还可以用手指比，你喜欢什么方法，就用什么方法。3、展示表示方法。生1；画图。师：你是怎么画的？生2：摆小棒。先摆3根，再拿走1根，剩下2根。生3:用减法算式。师：你能跟我们
3、讲讲吗？生3：31=2师板书。师指着板书，引导孩子讲解：3表示什么？1呢？2呢？生：3表示3个同学，1表示走了个，还剩2个。4、认识减号和减法算式。师：（指着）这个是什么符号？生：减号。师：减号一短横要写直。手拿起来跟老师一起写。（生书空写）师板书。这个减号是什么意思呢？生：表示走了1个同学，减少了。师：一起说说减号表示什么？师：走了，减少了。师：这个算式表示什么意思呢？生：原来有3个同学，走了1个，还剩2个。师：同桌的孩子相互说一说这个算式表示什么？师：这个算式怎么读呢？生：3减1等于2.师板书。生齐读。5、师小结，点题。师：现在我明白了：原来有一些东西，减少了一些，还剩下一些，就用什么方法
4、计算？生：减法。师：我们一起来一边比，一边说。原来有些东西，减少了一些，算剩下的一些，就用减法来计算。师：今天我们就来学习5以内数的减法。生读课题。6、练习。师：那我们就来看一看，能不能用减法算式来表示一下看到的图片。（1）师：谁来说一说，这幅图片的意思呢？生：原来有4条鱼，网走了一条，还生3条。师：同学们，一起说一说这幅图片的意思。生齐说。师：那你能用算式表示出来吗？写在卡片上。4-1师：谁来说一说？生：4-1=3（师板书4-1）师：4表示什么？-1呢？3呢？说的怎么样？跟他一样的挥一挥手，掌声鼓励一下自己。（2）谁又来说一说这幅图是什么意思？生：原来有5只青蛙，跳走了一只，还剩4只。师：把
5、算式写在卡片上。生：5-1=4（师板书：5-1）师：跟他一样的请举手。真棒！（3）师：这幅图是什么意思？生：原来有5只鸟儿，飞走了2只，还剩3只。师：你能用减法算式表示处这幅图吗？生：5-2=3（师板书5-2）例51、认识虚线框，体验多种算法。师：5-2=3，你是看图，知道了还有3只小鸟。假如没有图片，你是怎么知道等于3的？你是怎么算出来的，把你的算法讲给同桌听听。生1：我是摆小棒。师抽生上台摆。师：假如我没有看见你摆小棒的过程，只看见了3根小棒。那我们怎样才能知道你原来摆了5根，拿走了2根呢？生：用虚线。师：老师也有一种方法，先摆5根小棒，把它圈起来，再用虚线圈起来两根，这个虚线表示拿走了2
6、根，还剩3根。师指着黑板，生齐说。生2：用手指。生与师一起，一边比，一边说。有5根手指，弯下2根，还剩3根。生3:3+2=5,5-2=3师：用加法算的。生4：2、计算巩固。师：一起算：5-2=3，你是怎么算出来的？师：5-1=4，你是怎么算出来的？生说算法。师：4-1=3呢？三、巩固练习。P20 1、2、31、练习。师：孩子们都学会了减法，那你能用我们学的减法解决问题吗？生：能。师：那打开数学书，翻到第20页。第1题。左手按着书，右手指着书，听老师读体：（1）师读题，理解题意。师：算一算，写一写。生练习。师强调书写姿势：读书写字。身体作正。反馈：展示作业。师：5-3=2，你是怎么算的？ 4-2
7、=2呢？（2）师：请看第2题。划一划，填一填。（出示幻灯片）一共有几个圆？生：5个。师：5-2表示什么？生：划去2个。师展示。生独立完成。展示反馈。2、生活中的减法。（1）、师：同学们，我们学了减法。生活中，哪些情况可以用减法来算？生：原来有5颗菜，拿走了3颗，还剩2颗。师：用什么算式来表示呢？生：5-3=2（2）、看算式，说生活中的减法。2、游戏：夺星星师：刚才我们学习了减法的本领，那现在老师来考考大家，答对了，星星就送给你。不过要边说边用手指比。准备好了吗？出示一个星，答对了，就送星星。五、小结。这节课我们学了什么？板书： 5以内数的减法 3-1=2 5-2=3 减号 读作：3减1等于22
