《雨点》教案

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1、雨点教案雨点教案作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是我细心整理的雨点教案，希望能够帮助到大家。雨点教案1教学目的：1、学习歌曲小小雨点，驾驭八分音符的节奏。2、练习清楚的咬字，用灵巧的声音演唱歌曲。教材分析：歌曲小小雨点，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的灵巧、可爱。教学重点：1、相识八分音符的时值。2、以灵巧的声音演唱歌曲。教学难点：1、3与4半音的音准。2、其次乐句与第四乐句的区分。教

2、学过程：第一课时一、组织教学：师生问好。二、基本练习：1、 复习歌曲音阶歌。2、 相识八分音符。三、新授：学习歌曲小小雨点。1、 导入：边讲歌词边板画2、 范唱：看录像听范唱。师范唱。3、学习歌词：（1）看歌读歌词。（2）随音乐按节奏读词。（3）再次观赏范唱。（4）学唱歌词。4、 学唱歌词旋律。（1）老师范唱歌曲旋律。（2）学生找出相同的乐句旋律。（3）教唱歌曲旋律。（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。5、 再次填唱歌词（中速、活泼地、灵巧的）四、音乐拍手出教室。其次课时 云教学目标：1.在嬉戏中，巩固d-si各音及音位的相识。2.学生能用甜蜜的声音歌颂云并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，

3、培育学生的即兴创编实力。教学难点：歌词的创编教学过程：一、导入新课1、听音乐进教室。律动摘果子2、发声练习我家的小花猫3、听音摆位（老师扮演小花猫）：今日我要去挚友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？4、听音 d .r. m. f. s .l. si摆位。二、新歌教学师：小花猫还打算了一幅画送给你们。我们一起来观赏一下吧。（幻灯投影，老师描述）：蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告知你们。1、师范唱云提问：船里装了什么？听了以后有什么感觉？这首歌是几拍子的？它的强弱规律是什么？2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲3、师生依

4、据节奏进行歌词接龙4、学生跟音乐演唱歌曲5、分组进行伴奏演唱歌曲三、集体演唱歌曲四、创编歌词1、分组探讨：云是怎么形成的？2、分组探讨：雨的作用。3、学生进行歌词创编。4、学生进行演唱五老师进行六师生告辞，听音乐出教室。雨点教案2教学要求1、相识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2、正确流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关 系。教学重难点认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。教学打算挂图、生字词卡课时支配 2课时第一课时一、教学要求：相识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。二、教学重点：认字和朗读。三、教学难点：要通过朗读让学生知道雨

5、水与植物生长的关系。四、教学过程：（一）、激趣导入1、猜谜：小挚友们，今日在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。”（雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。）3、今日，我们就来学习一篇关于雨的课文。（板书课题并注音：12、雨点儿）谁来试着读读课题？（指导读准轻声、儿化。）（二）、初读课文1、这篇课文原委讲了雨点儿的什么事呢？请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜爱的那一节多读几遍。要求：把字音读准，课文读通，不相识的字可以问问四周的同学和老师。2、指名将自己喜爱的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。3、随

6、着读文出示生字、生词认读。（三）、看挂图，学习课文1、第一节 ：1图一你望见了什么？看到雨点儿怎样？很小、许多多到怎样？数不清2理解“数不清”，指导朗读第一节。练习用“数不清”说话。3“飘落”什么意思？还有什么东西可以飘落下来？创设情景，练习用“飘落”说话：秋天到了，风一吹，树上的叶子就飘落下来。4齐读第一节。2、其次、三、四节1（图2）数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起静静话来，让我们听听它们说了些什么。2大雨点儿要去哪儿？小雨点儿要去哪儿？（板画：有花有草的地方，没有花没有草的地方。）3下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的，用直线画出来，读一读。

7、指导学生体会“你呢”这句话没说完整。4分组读对话，指导读好疑问语气。分男女生扮演大雨点，小雨点读对话。3、第五节1同学们，读到这儿，你们想不想知道大雨点、小雨点去了那儿以后，那里的景色发生了怎样的改变？让我们去看看课文中是怎么说的吧！（自由大声读课文，找一找发生了什么改变。）2指名说说有花有草的地方发生了怎样的改变。（板画）。（配乐图三）你看到了怎样的景象？3那没有花没有草的地方发生了怎样的改变呢？（配乐图四：荒地有花有草）4师：有了雨水的滋润，花更红，草更绿了，没有花没有草的地方长出了红的花，绿的草。4、（看图三、图四）想象：假如你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢？小组探讨后，指名说话。

8、（四）、总结今日，我们学习了雨点儿一课，知道了大雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了；小雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红的花，绿的草。你们喜爱雨点儿吗？让我们带着喜爱雨点儿的感情去齐读全文。五、作业布置：回家熟读课文。六、板书设计：12、雨点儿有花有草的地方，没有花没有草的地方。七、课后反思：其次课时一、教学要求：1、正确流利的朗读课文。2、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关 系。二、教学重点：认字和朗读。三、教学难点：要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。四、教学过程：（一）、复习导入上节课我们学习了雨点儿这篇课文，这节课接着，老师请这一行的同学一人读一段。

9、再认认生字。1、出示生字卡：数不清 云彩 飘落（生认读）2、出示生字。（二）、学习生字这些字你们在课文中已经相识，那么离开课文你还相识吗？拿出字卡老师读一个生字,你们找一个。1、指名一组上台。找到领读，并贴黑板上。2、生字“找挚友”（从12个生字中找，找字摆词，并领读）（三）、“我会读”生自由读课后三个句子，齐读课文（四）、指导书写1、“方、半、巴”三个字都是独体字。要指导学生在田字格里把这三个字写匀称。2、老师范写，学生书空。3、学生描红、练写、反馈，再练写。4、口头组词。（五）、布置课外实践活动的任务课余时间，请学生在家里的小花盆里栽花种草，接着引导学生视察，下雨或浇水后，花草有什么改变。

10、（六）、练习1、在正确的读音后打钩。cai( ) shu （ ） fan（ ）彩 数 方chai( ) su （ ） fang（ ）2、想一想，猜一猜。千条线，万条线，落到水里看不见。五、作业布置：课间视察：下雨或浇水后，花草有什么改变？六、板书设计：在田字格中写“方、半、巴” 三个字。雨点教案3教学目标：1、相识15个生字，会写11个生字，驾驭嘶哑、飘洒、疲惫等词。2、学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。3、理解课题春天的雨点。教学重点：引导学生理解课后最终一段，懂得春天的雨点的深刻含义。课时支配：二课时第一课时课时目标：1、初读课文，识认生字。2、再读课文，理清课文结构。3、熟读

11、课文，理解内容，体会师生之间真挚的感情。导学过程：一、干脆导课：今日，我们学习一篇新课文，板书春天的雨点。二、初读课文，相识生字、词。1、自由读课文，读准字音，认清字形，用喜爱的方法相识文中生字。2、检测学生认字状况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬。三、书读课文，理解内容。1、再读课文，将课文读通读顺。2、略读课文，说说课文写了几件事？3、试着给课文分段，说说每段的意思。4、细致读课文，说说那一部分对你感受最深，为什么？找出描写乌罕娜老师言行的语句，边读边体会老师对学生的关切和爱惜。结合课文21段，让学生体会老师的用意，感受老师的以后，达丽玛是怎么做的？（师通过指导朗读，是学生体会师生之间的爱。）

12、四、总结全文，布置作业。其次课时课时目标：1、进一步朗读课文，理解课题春天的雨点，联系自己感受师生之爱。2、指导写生字。导学过程：一、直揭课题今日我们接着学习课文春天的雨点。二、感情朗读，回顾内容。1、有感情地朗读全文。2、重点引导学生朗读最终一段，探讨春天的雨点涵义？三、拓展与延长1、学完课文，你有什么要说的？2、说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？四、指导写生字1、视察生字，说说那些字简单写错。2、重点指导：蒙（不要少写一横）、忍（心字头上一把刀）、蓬（上下结构）3、完成语文天地中的抄一抄。五、总结，布置作业。雨点教案4雨点教学设计教材简析雨点是义务教化课程标准试验教科书语文（苏教

13、版）一年级下册的第2课，是一首诗歌。全诗四句，句式整齐，韵律感强。分别写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同姿态，并用四个拟人化词语生动地描绘出来。课文的插图形象地再现了雨点的不同样子。设计理念语文课程标准把“喜爱阅读”放在（12年级）阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的爱好”作为起步阶段阅读教学的第一要求，实行多种手段让每一个学生都喜爱读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，“憧憬美妙的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。教学目标1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。相识4个偏旁，理解由生字组成的词语。3初步相识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态改变相识它们的特点，激发学生视察自然的爱好。教学流程一、创设情境，揭示课题。师：春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。滴嗒，滴嗒，雨点落下来了。今日，我们要学习一首诗歌雨点。（板书课题：雨点，并读题。