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1、让学生把作文当作最好的伙伴 一次学生在小练笔中写道：“刚接触作文时，我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；我讨厌那千篇一律的作文内容，像党的政策一百年不变。确实，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎话的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是高兴的事。心中不快，通过作文渲泄，到达心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓当然要
2、想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，要把作文当作自己的搭档，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的高兴作文。则，怎样才能让学生把作文当作最好的搭档呢1和作文一起游戏爱玩是孩子们的天性，游戏是孩子们最正当的行为，让游戏渗入到作文训练中，或者说让学生在游戏中作文，和作文一起游戏，玩中学写，写中再现玩趣，作文也就成为最稀松平常的事了，学生有话可写，有情可抒，有感可发，和作文一起分享游戏的高兴，再也不会
3、感到作文是一件痛苦的事。记得有一次教三年级的学生作文，我让学生两个一组玩“遥控机器人的游戏，一个做遥控师，一个做机器人，机器人得用红领巾蒙住眼睛。我挂出一幅简笔画，一只小鸭子，遥控师根据图画内容，用语言指挥机器人画画。游戏一开始，整个教室炸开了窝，一个个嚷着：“画一个圈，不对，不对。“大一点大一点。“画到中间去。“再在下面画一个小叉。等等，指挥画画的同学都憋红了脸，既为自己指挥不当而懊悔，又为“机器人不听指挥而着急，恨不得自己抓住笔画，机器人那么是一脸茫然，既不知道自己要画的是什么，也不知道自己画的是什么，只能想当然，一会儿这样，一会儿那样，成了个傀儡木偶。一声停止，展示作品，课堂上一片笑声，
4、一张张兴奋的脸，一个个笑得东倒西歪。接下来写作文，同学们眼睛都闪着喜悦的光辉，红润的脸蛋上堆满了微笑，这是以往作文课所没有发现过的现象。30分钟，学生交卷，都有三、四百字，且篇篇内容具体，情景交融，学生真正体会到作文的高兴。事后，学生一直追问我什么时候再上作文课。2和作文一起聊天作文是最忠实的搭档，天天陪伴着同学们。当你烦恼时，可以向它倾诉，当你高兴时，可以和它分享，当你痛苦时，它会给你安抚，当你愁闷时，它会悄悄地到你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤独。当上大队委，和作文聊聊值日的情景：“早上6：30离开家门，踏上一条忙碌之路。一到学校，就和值日生一起站岗，一打早读铃，值日生吃早餐，我得去巡视
5、各班早读，上完第一节课，又得空着肚子单独去检查早餐的情况，望着诱人的面包，只能干吞口水，好容易检查完，催命的铃声又响了，只能打起精神和饥饿作斗争这样的日子持续一周，我终于松了一口气，就像快要被吊死的人忽然松了绑。烦恼的时候，和作文说说自己的心理话，排解心中的烦恼。作文是最好的倾诉对象，你可以尽情地对它说，没人打扰，没人干预。3和作文一起生活生活是写作的源泉，作文就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，表达喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景，抒发自己的真情实感。房前屋后栽了竹子，乘凉时，察看一下它的各种姿态，观赏一下它轻轻摇曳的竹影，把园中之竹变
6、成眼中之竹，进而变成“胸中之竹，这样，写起来，挥洒自如，得心应手。草地上，飞过一只美丽的蝴蝶，吸引了自己的注意，悄悄地跟过去察看一下它那对美丽的大翅膀，它翩翩起舞的姿态，它自由自在地陶醉大自然的情景。生活中可写的东西太多，校长的讲话，老师的讲课，父母的叮嘱，上学路上的风景，交警指挥，餐桌上的闲聊，一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次 等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，作文就会成为你忠实的记录者，成为你最好的搭档，让你进一步体会生活的滋味，丰盛敏感的心灵。4和作文一起梦想儿童的心理结构是想象和梦想，用神话般的方式来察看现实和解释世界是他们固有的心理特点。儿童一般都喜爱童话
7、，对童话里的世界充斥了好奇和渴望，在现实生活，碰到什么问题、难题或者一时弄不明白的地方，他们就会充沛发挥想象，借助想象中的人物和情景来解决问题。记得有一次我布置学生写一篇童话，时间是一星期，字数不限，结果第二天就有学生交上作文，写了七八页，说当天晚上一直写到11点多。我一看文章，写一个小女孩发现了一种奇异果，可以凝固灰尘。文章想象奇特，文笔流畅，很有环保意识和创新意识。为此，我决定编一本童话集，学生十分踊跃，真出乎我的意料，就童话题目也可以看出学生思维的活泼，诸如：在香水瓶子里的小女孩，侦探王阿里，末日之刃，1000只警卫猫，杀毒王和病毒王，小蟑螂历险记，鲁德茜和鲁德南，七彩花，埃拉西亚的光复
8、，魔术手枪，一篇篇童话都倾注了学生的心血，不仅篇幅长，情节波折，叙述方式多样，表达手法有变化，拟人、夸张、比喻、排比等修饰手法都会运用。5和作文一起学习当学生用心去学习，认识大自然的规律，把握教学的奥秘，体会语言的玄妙，深入旋律的世界，参与体育运动，解读形与色的世界，实际就是积累信息，这些信息都可以转化为文字。1和作文一起学习语文。语文课本中的文章即是学生学习的范文，通过它领悟作者的写作技巧，又提供了练习材料，在学习中写作文，在作文中提高阅读的能力。学了?放风筝，学生可以练习一下扎风筝，再写?扎风筝，借鉴书中关于风筝的外形描写，降低了难度，学生在学中动手，动中练写，以课文为根底，又强化了对课文
9、的练习。学了?凡卡，续写一篇，想象一下凡卡的结局，或者给凡卡写一封信，告诉他怎么追求自己的幸福生活。学了?长城，想一想劳动人民是怎么修筑长城的，描写一下当时修筑长城的场面。2和作文一起学习自然。自然课一般都要求学生动手做实验，并察看实验情况，总结察看结果，有时在课堂制作一样东西，这些都是很好的作文材料。察看实验，可及时作好察看记录，并通过一定的分析得出结论，这就是作文。做了一个小物品，用什么做的，怎么做的，采取了哪些步骤，做成什么样子的，有什么作用，一一写分明，又是一篇不错的文章。3和作文一起听音乐。音乐课训练的是学生的听觉，丰盛学生的情感世界，让学生练就灵敏的耳朵，拓宽察看的伎俩，会在生活体
10、验中用音乐的耳朵去聆听去感受。听了?北京喜讯到边寨，想一想哪一段旋律最优美，哪段旋律最强劲，音乐运用哪种乐器来表现，有几个层次，各层次又是怎么变化，对自己产生怎样的影响包括其他同学是怎样反馈的，老师是如何引导的，一一想分明，也就可以有条理地写分明，再一次清晰体验到音乐的美。4和作文一起画画。画画就是教人学会“看，学会察看、观赏大自然，训练学生察看形状、色彩的能力。学生的作文可以用画来再现，看到一幅画，可以用文字来表现。察看的表述过程实际就是再现一幅幅画面，再用文字写出来，作文和画画关系十分密切，和作文一起画画尤为重要。山坡下有几株松树，直直地挺立着，浓绿的树冠，镶上了金灿灿的宽边。面对这样的场景，用眼睛去摹画，去勾勒，去着色，会发现松树不同的美。.
