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1、玲玲的画教学设计教材分析：玲玲的画是人教版二年级上册第三单元的第二篇课文。本单元以儿童生活为主题，以儿童视角，表现儿童的生活。玲玲的画以人物情绪变化为脉络，抓住关键句“只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。”理解课文内容。教学目标：1、会认8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。教学重点：1、会认8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。难点：让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学方法：利用形象直观的图片认识生字；通过ppt课件直观展示玲玲的画，激发学生的学习兴趣；联系生活实际体会爸爸的话。学习方法：利用学过的
2、识字方法自主识字，养成主动识字的好习惯；在多种形式读中体会人物的语气，及人物的情感变化；体会本文的主题，善于动脑的好习惯。教学过程：一、新课导入： 师：“同学们，准备好了吗？上课！” 师：“同学们喜欢画画吗？” 生：“喜欢。” 师：“有一个叫玲玲的小朋友也很喜欢画画。玲玲画画的时候还发生了一个故事呢。今天我们就来学习这个故事。伸出小手和老师一起写课题。注意“玲”字王字旁的最后一笔变成了提。齐读课题。 ” 初读课文，识记生字： 标自然段。 师：“打开课本请大家先给课文标上自然段。本课共有几个自然段？谁来说？” 生：“十个自然段。” 师：“对，十个自然段。” 学生自读课文，画出本课的生字。 师：“
3、请大家自己读课文，画出本课的生字。” 生：读课文，画生字。二、合作探究，品读赏析。1、课文围绕玲玲的画，描写了玲玲的心情，那她的心情是怎样变化的呢？请同学们用笔勾画出来。2、你从哪个自然段看出玲玲对自己的话很满意的？（1）出示：玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。谁能告诉老师端详是什么意思？（仔细地看）谁又能演一演呢？文中说“这幅画明天就要参加评奖了”，玲玲端详着这幅画，心里会怎样想呢？（她得意的想：明天准能拿第一。）谁来读一读，体会一下玲玲得意的心情。（2）、“玲玲，时间不早了，快去睡觉吧！”爸爸又再催了。“又”字让你想到了什么？（之前已经催过一次了 爸爸对玲玲很疼
4、爱 玲玲已经画了很长时间）指导朗读：谁能读一下体会父亲对玲玲的疼爱。3、就在玲玲准备睡觉的时候，他遇到了什么麻烦课文中哪个自然段讲了他的麻烦？请你读一读。（1）出示：（ppt出示奖状、脏手图片）就在这个时候水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心的哭了。“啪”是怎样的声音？谁能演一演？（东西掉地上的声音，响而短）指导朗读这句话。（2）玲玲为什么伤心的哭了起来？出示：“我的话弄脏了，电话一张也来不及了”是啊，这幅画明天就要参加评奖，此时玲玲除了伤心，他还会有什么样的心情？（着急）指导朗读，记得读书玲玲的伤心和着急。4、后来，在爸爸的引导下，玲玲把画又补好，她怎样做的呢？出示：玲玲想了想，拿
5、起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗，小花狗眯着眼睛，懒洋洋的趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意的笑了。这时候玲玲的心情一定很高兴。那谁来读一读，记得带着开心满意的心情去读哦。5、从你们的读书声中让老师感受到了开心。爸爸看了你的画也很开心，爸爸是怎样说的？（齐读）出示：爸爸看了，高兴的说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”是啊，很多事情只要我们肯动脑筋，坏事也能变成好事。相信在生活中，你们也遇到过坏事变成好事的情况吧，能分享给大家吗？三、小结全文，总结提高。爸爸的话不仅仅是在告诉玲玲，也是再告诉我们，当我们遇到困难时该怎么做呢？生汇报：不要着
6、急开动脑筋，随机应变，总会想出解决问题的好办法。师：正所谓：世上无难事，只怕有心人。课后所感玲玲的画是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重画了，玲玲着急的哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙的掩盖了污渍，还给作品平添了几份家的温馨。本文篇幅短小却一波三折。第一至四自然段是故事的起因，玲玲画了一幅 我家的一角，她看着自己的作品，非常得意。可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。因为来不及重画一张，所以又着急又伤心，哭了起来。第五至八自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了。玲玲满意的笑了。第九自然段是故事的结尾，爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往变成好事。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话能感受到爸爸的和蔼可亲。
