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1、欢庆教学设计 时间：2013年9月年级：二年级教师：舒敏【教材分析】欢庆这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓升起的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。【教学目标】、认识个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。、加深对祖国的热爱之情。【重点难点】 1、识记生字，有感情的朗读课文。2、喜欢诗歌，加深对祖国的热爱之
2、情。【教学流程】第一课时一、导入1、同学们，你知道自己的生日吗？2、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。这天从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。3、祖国的生日又到了，小朋友们会怎么庆祝64岁的生日呢，让我们一起来看一看吧，板书“欢庆”。二、初读体会、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。、把生字拼读几遍。、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。、范读课文，学生说说听后的感受。
3、三、朗读感悟、学生自由轻声读课文，划出自己喜爱的句子读给小伙伴听。、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。、读、议课文：想象欢庆场面，图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。（3）想象说话训练：苹果送上红红的笑脸、有感情地朗读全文。 四、实践活动 、说一说：说一句祝福语。 、做一做：用纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。板书设计：9欢庆（10月1日）194920133
