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1、 小班科学小鸡和小鸭说课稿教案反思1、小班科学小鸡和小鸭说课稿教案反思 一、设计意图： 今日我说课的题目是小班科学领域活动小鸡和小鸭。 新纲要中指出：科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。动物是人类的好朋友，尤其小班的幼儿很喜爱接近小动物。小鸡和小鸭是幼儿比拟熟识的动物。我班幼儿年龄普遍在3-4岁，思维呈现出直觉行动思维进展到详细行动思维进展，从幼儿的兴趣动身，我选择了小鸡小鸭作为这次科学训练活动的内容。在幼儿对小鸡小鸭有根本了解的状况下，让幼儿了解其生活习性，通过观看比拟、仿照，激发幼儿乐观思索的愿望，让幼儿获得学问的同时，情感也得到熏陶，从而促进我班
2、幼儿的身心进展。 二、活动目标： 在新纲要中指出：五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展，因此，依据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿实际状况，我制定了以下两个方面的目标： 1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。 2、会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。熟悉新词：脚蹼。 三、重难点： 本次活动教学重点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。同时这也是本次活动的难点。 四、活动预备： 依据新纲要目标，结合本活动目标，我做了如下预备： 1、材料预备：小鸡和小鸭白板
3、课件 2、阅历预备：幼儿对小鸡小鸭有初步的根底认知。 五、说教法： 在这次教学活动中，我采纳了视听讲结合法和提问法。学前儿童在科学探究活动中，是离不开教师的讲讲解明引导的。在幼儿观看状况下，再加上教师的适当引导，有不一样的作用，同时在刺激幼儿的各方面感官后，采纳正确的提问，描述性提问，思索性提问，层层递进，在进展幼儿语言力量的同时，也促进了其科学观看的技能的进展。 六、说学法： 幼儿在这堂课中主要的学法有观看法和体验法。 观看法能让幼儿在比拟性观看有挨次观看后更好的去发觉事物的异同，刺激幼儿的感官，观看能促进幼儿多元才智的进展。 体验法能使幼儿在角色表演中，能加深所学学问印象的同时也能感受到动
4、物的得意。 七、活动过程： 活动过程的设计应用围绕活动目标绽开，所以过程应有相应的活动环节。我的活动过程分为三个环节：一、由鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观看兴趣;二、乐观探究，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性; 三、完毕活动。 一、由鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观看兴趣 教师操作白板课件，出示鸡蛋和鸭蛋图片，提问“小朋友们，你们瞧!这是什么?“激发幼儿观看的兴趣，然后以“你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗?那它们分别是谁的蛋呢?“让幼儿通过观看蛋的颜色来辨别出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。由于幼儿对于鸡蛋是熟识的，而对于鸭蛋的接触不是许多，所以幼儿可能会有两种答复，一种是只能说出鸡蛋，其
5、次种是鸡蛋鸭蛋都能说出。我再以“出壳“和“听叫声“的方法验证幼儿的猜想，吸引幼儿的留意并引起幼儿兴趣，这也表达了视听讲结合教法。 二、乐观探究，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。 这也是本课的重难点所在，在这一环节中我又安排了两个局部：第一局部是，感知小鸡和小鸭的主要形状特征;其次局部是，感知小鸡和小鸭的习性。 1、感知小鸡和小鸭的主要形状特征 在这一局部中我预备了两个局部，首先通过形象的实物图片这样子提问：“小鸡和小鸭它们长得一样吗?哪里不一样?小鸡是怎么样的?小鸭又是怎么样的?“让孩子们初步感知，自由观看得出“嘴巴、脚、走路、叫声等的不同“。在这里，生动的图片能吸引幼儿眼球，让幼儿观看后
6、，带着问题思索，在教师的提示下得到答案，再一起进展总结，这样能让幼儿更好的去实现目标。 在这一小局部里，我引导幼儿认知了“脚蹼“，并丰富“毛茸茸、尖尖的、扁扁的“等形容词词汇。 接着我再结合课件中的表格形式来与幼儿一同争论深入探究，教师提问“还有没有什么不一样的地方了?那我们一起从头开头找一找，看有什么漏掉的地方。“帮忙幼儿学习从头到尾的挨次观看探究小鸡和小鸭的主要形状特征。 2、感知小鸡和小鸭的习性 在这一局部里，我通过“小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃“这个情境引导幼儿认知小鸡和小鸭的生存环境，并结合白板课件中特别的“放大镜“功能，通过给他们分别找食物，来让幼儿了解他们的习性。我还在这
7、一局部中设计了其次张表格通过帮小鸡小鸭选择食物的方法，稳固幼儿对小鸡小鸭习性的认知。 三、完毕活动 在这一环节中，我以“小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了“为线索，并引导幼儿跟随“王老先生有块地“的音乐学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室，让整个活动以情境完毕。 活动反思： 整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的胜利之处，但是也存在了一些缺陷，比方活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最终的幼儿操作也在活动中进展了，虽然时间过长，但是仍旧完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。假如能把最终的环节放到区域活动，我想效果也会很好
8、。 2、小班科学活动教案：小鸡和小鸭教案(附教学反思) 设计意图： 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜爱接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比拟熟识的动物，所以我选择了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的根底上，了解其特点的生活习性，并通过仿照、操作，激发幼儿乐观思索的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。 活动目标： 1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。 3、训练幼儿喜爱小动物，与它们友好相处。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的
9、心得。 活动重点难点： 活动重点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。 活动难点：会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。 活动预备： 1、音乐小鸡和小鸭 2、小鸡和小鸭的家各一个 3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程： 一、音乐导入 师播放小鸡和小鸭的音乐，提问幼儿刚刚歌曲中唱到了哪些小动物? 幼;小鸡和小鸭 二、初步熟悉小鸡、小鸭的形状 师：小鸭、小鸡玩得正快乐，遗忘回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子) 师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家
10、?(让幼儿来答复) 师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观看) 幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家) 师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽) 师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子? 幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师：教师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。 师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道他们都喜爱吃什么食物么? 幼：小米、虫子; 小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴) 三、比拟小鸡小鸭的不同 师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来， 请你认真看看
11、他们哪里长得不一样? 幼：从头至尾一一比照，说出不同(并用身体来仿照小鸭走路) 幼：仿照小鸡的叫声与小鸭的叫声(本事的不同) 四、通过嬉戏完毕活动 师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太得意了，我们肯定要爱惜、关怀他们，现在老是给你们预备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧! 活动反思： 今日实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动完毕后，小朋友好像都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是得意!这一现象也让我不得不重新端详这一节课，盼望发觉其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好! 这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为
12、下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有很多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣昂扬的时候，我故作有点小绝望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很得意”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。 接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后出示图片系统的叙述活动内容。感觉小朋友把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小朋友站
13、起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛进展的很剧烈，气氛也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐声。通过这样的形式，也带动了一些平常比拟缄默比拟内向的孩子，使小朋友不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果特别好! 3、小班科学小鸡和小鸭教案反思 设计意图： 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜爱接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比拟熟识的动物，所以我选择了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的根底上，了解其特点的生活习性，并通过仿照、操作，激发幼儿乐观思索的愿望，让幼儿在获得学问的同时，
14、情感也得到熏陶。 活动目标： 1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡小鸭的主要形状特征和习性。 2、会运用对应的方法比拟小鸡与小鸭的不同，把握名称：爪子、脚蹼。 3、知道要关怀、爱惜小动物。 活动预备： 1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食， 2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等 活动过程： (一)谈话导入活动，激起幼儿兴趣。 1、今日教师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢?(幼儿答复) 2、你是怎么猜出来的?(叫声) (二)引导幼儿观看小鸡的形状特征。 1、(出示小鸡)大家一起来认真瞧一瞧小鸡是什么样子的吧 2、请个别幼儿说说发觉了小鸡的哪些特征，(头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的“小朋友数一数有几个脚趾“或说脚上有尖尖的爪子)并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴外形，) 3、你们知道小鸡是怎么走路的吗?请个别幼儿来仿照，教师带着小朋友学小鸡走路。 4、小朋友们的眼睛真亮，发觉了好多
