《《谁和谁好》教学设计[155].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《谁和谁好》教学设计[155].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、谁和谁好教学设计学习目的： 1、通过学习，引导学生掌握适当的阅读方法，激发学生阅读的兴趣。 2、培养学生良好的阅读习惯。 学习过程： 一、谈话导入 同学们，你喜欢读书吗？谁来说说读书的好处有哪些？今天我们一起读几首儿歌。 板书题目：谁和谁好，指名读一读。请你猜一猜这首儿歌中会写些什么呢？（板书：猜） 二、读儿歌谁和谁好 教师配乐朗读，学生一边听一边用“”画出儿歌中写了谁和谁好？ 指名说一说。（板书：画 ） 学生自读儿歌，感受儿歌内容。 练读最喜欢的内容，用喜欢的语气读一读。 指名分享阅读，说说你为什么这样读？ 背诵积累最喜欢的内容。（教师背诵） 仿照儿歌内容自编儿歌。 教师示范：谁和谁好?太阳
2、和鸟儿好,鸟儿唱着歌,太阳微微笑。 小结阅读方法：1、 看题目，猜内容；2、读内容，画一画； 2、 用真心，品一品； 4、背一背，好积累； 5、学一学，抒心声。 三、用上面的学习方法读儿歌小刺猬理发 学生结合阅读方法读小刺猬理发，交流两项内容：1、把自己画的内容读给大家听。2、用自己喜欢的语气读一读。2、学编句子 四、自学儿歌风 配乐朗读。 五、总结全文 孩子们，读书不仅可以使我们学到知识，还能开阔我们的视野，了解到我们不曾看到、不曾经历的很多事情，更让我们从中获得一种隐形的力量，这种力量让我们越来越强大。老师希望大家都和好书做好朋友，让自己变得更加优秀。 六、板书设计 谁和谁好 猜 画 品 背 学
