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1、 小班音乐教案范文六篇 课题：摇篮曲 教具：钢琴、课件 教学目的： 1、把握歌曲的表演心情 2、了解摇篮曲 3、了解欧洲音乐风格 教学难点： 1、体会摇篮曲温顺的曲风 2、把握F大调 课型：综合活动课 教学方法：启发提示式、示范法 教学过程： 一、组织教学 1、问好 2、发声 二、导课 同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着美丽的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是宏大的，世界上全部的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟识的摇篮曲有几首？-好，今日我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的摇篮曲，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。 三、进
2、入新课 介绍：约翰内斯勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担当合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。 1、学习F大调 2、节奏为解决这个难点：教师在琴上弹奏，学生仿照节奏型，可自创。 3、视唱 4、范唱（多媒体） 5、唱谱 6、读词有感情的朗读 7、再次收听范唱（带问题） -用怎样的心情和速度来演唱？表达了什么样的情感？ 8、完整唱完全曲用富有弹性的、温顺的声音演唱-解决重点问题 小结：这节课我们学习了勃拉姆
3、斯的摇篮曲，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱心情与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的宏大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比拟，看看他们的曲风有什么不同。 小班音乐教案 篇2 教学目标： 1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲大树妈妈和郊游，用歌声表达对春天的赞美。 2、比照倾听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展现春之歌的旋律走向，感受日本民歌春风的风格特点。 3、能精确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。 4、探究用身边的物品自制沙锤并为歌曲郊游伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。 教学重点： 能用
4、轻柔有弹性的声音演唱歌曲大树妈妈和郊游，用歌声表达对春天的赞美。 教学难点： 能精确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。 教学方法： 视听唱法结合 教学工具： 多媒体、琴、打击乐器等 教学过程： 第一课时 一、创设情境，故事导入 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂密的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲乏地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲
5、，多么温顺、多么好听。小鸟幸福的笑了。 二、学唱新歌 1引导学生看歌曲插图 提问：大树妈妈的枝叶可茂密了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，假如你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 我们为大树做过什么？ 2律动练习（小鸟飞） 3按节奏读歌词 4听全曲，感受歌曲的心情。 5请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 6分句模唱法解决难点。 7完整跟师的琴唱唱歌，记忆歌词。 8. 师反应教学效果（强调休止符） 9. 引导学生处理歌曲 大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应当怎样唱这首歌呀？ 10学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演。 （1）学生分小组合作编排歌表演。 （2）邀请各组上台表演（
6、小组成果展现，评出最正确表演奖和最正确创意奖。） （3）全班表演。 （4）师引导学生自评、互评 四、课堂小结。 小班音乐教案 篇3 活动目标： 1、运用好玩的动作和声音表现歌曲的乐句。 2、感受情景嬉戏带来的开心心情。 活动预备： 毛毛虫的服装，音乐磁带。 活动过程： 1、情景导入： （1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫用劲的喊：“我来了，我来了”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，很多花瓣就掉下来了。 （2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。 2、激发兴趣： （1）幼儿倾听歌曲音乐。 （2）熟识歌
7、曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？ （3）你们觉得“挠痒痒”好玩吗？怎样做动作才更好玩？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。 （4）请幼儿进展趣味表演。 3、趣味嬉戏： 教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换） 小班音乐教案 篇4 【 活动目标】 1、学习叠词，能用精确的肢体动作表现儿谣。 2、从生活学问的获得，熟悉食物与排泄物的关系。 3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 【 活动预备】 故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫
8、【 活动过程】 1、小毛巾音乐入场 幼儿跟随教师做肢体律动。 教师与幼儿打招呼 2、出示毛巾，引出故事 (1) 教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告知孩子，今日教师带来了一个关于毛巾的故事。 (2) 叙述故事，让幼儿猜猜小云妖究竟是不是生气了呢? 3、倾听音乐，提问 (1) 师：云妖生气了吗，他去干什么了? (2) 教师归纳总结，原来小云妖大便去了。 (3) 它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便 4、语词活动，学习仿照 (1) 师：肚子会发出什么声音? 请幼儿发表肚子发出的声音，并仿照。 (2) 教师示范语词动作，幼儿仿照。 (3) 听音乐学念语词 5、音乐嬉戏 出示道具软垫
9、 ，用软垫当小马桶。 (1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 (2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 (3) 双人嬉戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。 6、了解食物与粪便的关系 (1) 师：小朋友，你们知道大便有哪些外形的?幼儿自由答复，教师进展记录 (2) 告知幼儿 长条的poopoo 说明你吃了有养分的食物(蔬菜、水果) 一粒一粒的poopoo 说明你吃了油炸类的食物 无法成型的poopoo 说明你吃了苍蝇粘过的食物 (3) 教师出示食物图片，让幼儿进展归类。 (4) 生活卫生常识叙述 引导幼儿喜爱吃各种养分的食物，培育孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口
10、及常喝水的习惯。 7、退场 教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。 【活动反思】 这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进展了修改，但对活动的把握还不是很有信念，在正式上课时，发觉孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺当的下来了。在课后，教师们也是给我了许多珍贵的建议，让我很受用。课程存在的问题： 1、在嬉戏过程中，教师没有将嬉戏规章很清晰的告知幼儿，以至于在嬉戏时有些混乱，嬉戏时没有提示幼儿念语词peepeepoopoo。 2、在学念语词的时候，教师需要简洁的解释语词的意思，帮忙幼儿能更快的记住语词。 3、每个环节过的太快，在放慢一些
11、可能会更自然。 4、可以让幼儿更多的去感受节奏。 5、目标还要更明确。 6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、胜利的喜悦。 7、生活常识可以从食物入手，幼儿的阅历可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜爱吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。 在教师的帮忙下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信念，盼望在以后的活动中，有更多的时机，让我不断的成长。 小百科：毛巾是由三个系统纱线相互交错而成的具有毛圈构造的织物。这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的进展，又消失了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上的绝
12、大局部为机织毛巾。 小班音乐教案 篇5 活动目标 1、学唱歌曲花环送给您，并理解歌词内容。 2、学会用自然、好听的声音演唱歌曲。 3、学习把爱长辈的情感用歌声和动作表现出来。 活动预备 1、妈妈或长辈戴上花环的图片 2、有关爱父母、敬重长辈等礼貌行为的图片。 活动过程 一、导入 1、带幼儿观赏自己制作的花环，并说出花环送给谁。 2、出示图片，告知幼儿： 图片上的小朋友给妈妈戴花环时，还唱了一首很好听的歌，名字叫花环送给您。 今日，我们请来了这位小朋友，你们认真听听，她是怎么唱这首歌的。 3、请大班一位小朋友进展表演唱，激发幼儿学习歌曲的愿望。 4、教师提问：刚刚，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？ 鼓舞幼儿大胆说出歌词的内容。 二、绽开 1、教师完整地朗读歌词。 2、幼儿跟着音乐学说歌词。 3、幼儿自由地围在教师四周学唱歌曲，教师与幼儿交谈： 我们给妈妈送上亲自制作的美丽花环时，演唱花环送给您，她们肯定会更快乐的。 4、幼儿完整地演唱歌曲。 5、听录音，请幼儿边做动作边自由地表演唱。 三、完毕 请幼儿回家为妈妈或长辈戴花环时演唱这首歌。 活动延长 离园时，有意请妈妈、奶奶等女性家长来接，幼儿集体为她们戴花环，并演唱歌曲。 教师现场照相或录像。 小班音乐教案 篇6 活动目标： 1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。 2、用手表现不同的物体和动作。 3、培
