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1、第20课 跟踪台风的卫星第一课时教学目标1正确认读本课“怒、避、吼、暴、嘲、兽、堤、坝、懒”等9个生字，会写田字格里的“盯、监、厉、哼、甩、掉、泄、迅、速”等9个生字。会用“谈笑风生”造句。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容,知道气象卫星的作用。教具准备：生词卡片、多媒体课件教学过程：一、谈话导课，激发兴趣 1.教师板书：跟踪指名正音 想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演）2.知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？教师板书：台风卫星3.可以怎么读这个板书？还可以怎么读？生：卫星跟踪台风生：跟踪台风的卫星4.看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面
2、找找好吗？二、初读课文，检查自学1.学生自由读课文。2.出示生字卡片“怒、避、吼、暴、嘲、兽、堤、坝、懒”自由大声朗读。3.出示词语，指名读。出示： 盯住 监视 设在 避进 厉害 撑牢 嘲笑 惊慌 泄气 懒洋洋 狂怒 狂暴 疯狂 怒吼声 有这么多人想读啊？那就请一列小火车领着大家读。（开火车领读）4.解释词语。“厉害、监视、谈笑风生”生：厉害:难以对付或忍受。生：监视:从旁严密注视、观察。生：谈笑风生:谈话谈得高兴而且有风趣。5.指导写字1.出示生字“盯、监、厉、哼、甩、掉、泄、迅、速”，学生边认读边观察字形。2.交流记忆字形的方法。（你是怎么记住这些字形的？）3.指名说说哪些字在书写时要注意
3、？生：“盯、哼、掉、泄”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。生：“监”下面的“皿”要拖住上面。生：“厉”里面是“万”不是“刀”。生：“甩”注意最后一笔是竖弯钩。4.学生描红、临写，师巡视指导。三、再读课文，初步理解要求：字字读准，句句读通；标出自然段1.自由轻声读。2.指名分自然段试读课文。3.概括每个自然段的段意。第1自然段:台风睡醒了,冲着盯着他的小星星嚷了起来。第2自然段:小星星告诉台风自己是第三代气象卫星。第3自然段:台风狂怒地冲气象卫星嚷着,告诉他自己的厉害。第4自然段:台风向气象卫星冲去。第5自然段:台风向大海深处奔去。第6自然段:台风向城市冲去。第7自然段:气象卫星向人们报告台风的行踪。第8自然段:台风朝海洋的另一个方向奔去,气象卫星紧紧地跟着。4.师生评议。课堂作业新设计：一、给下面加点的字加拼音，标调。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）愤怒 避进 嘲笑 懒洋洋 巨兽二、 看拼音，写词语。dng zh jin sh l hi shui dioxi q xn s 三、写出下面词语的反义词。.写出下列词的反义词。大（ ） 直（ ） 白（ ）热（ ） 新（ ） 晴（ ）
