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1、栾 城 镇 第 一 中 心 学 区 教 师 备 课 纸浪头学校 五年级数学学科王素芹执教教师年4月日课题求一个数的几分之几是多少课时1课型新授课时教学目标知识技能理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。情感、价值观在利用已有知识和经验探索新知识的过程中，体会知识间的相互联系。学法培养培养学生自学能力。课时重、难点重 点理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。难 点理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。教学方法自主探索教学准备练习题教学过程设计一、复习 上节课，我们学习了分数
2、乘整数，谁来说说应该怎样去计算分数乘整数呢？二、1、出示复习题 2/52 3/49 2/76 11 7/12 全班交流。 今天我们继续学习有关分数乘法的知识。 草莓问题 1、师口述：每千克草莓5元，我要是买2千克应该付多少钱呢？买3千克呢？ 2、自己列式并算出结果。 3、全班交流。 （1）52=10（元） （2）53=15（元） 4、谁呢告诉老师，刚才做的题我们用了我们以前学过的哪个数量关系？（单价数量=总价） 5、 师：说的很好，那么下面这个该怎么解答呢？ 我要是买1/2千克、 2/5千克草莓呢？ 6、自己试着列出算式，并说说算式求的是什么？ 7、交流，让学生明白： 51/2求的是5的二分之
3、一是多少。 5 2/5 求的是5的五分之二是多少。 8、鼓励学生用自己的方法计算并交流。 9、师生共同总结： 求一个数的几分之几，用乘法计算。 三、 巩固练习 5元的3/4是多少？ 7元的2/3是多少？ 5元的1/7是多少？ 1、教师口述,写出相关数据 五（1）班举行庆“十一”“我爱祖国”作品展，共收到45件作品。其中，绘画作品占2/5，赞美祖国的文章占1/3，各种图片占4/15，三种作品各有多少件？ 2、讨论：求“三件作品各有多少件”是什么意思？ 3、师生共同算出绘画作品的件数。 4、鼓励学生自己解决其他两个问题，再交流。学生活动学法指导课下作业设计课本47页练一练板书设计一个数的几分之几是
4、多少求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。45=12（件）课后反思在教学过程中，先让学生经历独立思考的过程，自主探索解决问题的策略和方法，提高学生自己分析解决问题的能力，遵循学生认知的特点，引导学生经历一个由实际问题到数学问题的转化过程，进一步发展思维能力。通过对比观察两个问题的线段图，引导学生理解在什么情况下画一条线段图，什么情况下画两条线段图。学会利用线段图分析数量之间的关系，最终使学生理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算，为后面解决分数除法问题和稍复杂的问题做好方法上的指导和铺垫。通过具有针对性和科学性的归类练习，既巩固了所学知识，又能让学生通过多样的练习，熟练掌握用画线段图解决问题的方法，进一步理解了分数乘法的意义，形成清晰的思路，培养学生的思维能力。从学生学习效果上看，还有一部分学生不能真正掌握画线段图的方法，还需一步步引导学生理解。学校检查评价：检查人签名：年月日
