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1、5的乘法口诀教学设计方案教学内容5的乘法口诀学情分析本班大部分学生已初步了解了乘法的意义，掌握了连加的计算方法，他们已能根据情境列出的乘法算式，并结合情境用数数或连加的方法算出乘法算式的得数，这些知识储备都为学生在本课进行自主编制口诀奠定了一定的基础，而且有一部分学生对乘法口诀已经有了初步的认识，有的甚至可以背出部分的乘法口诀。因此，前三句口诀通过摆小棒完成，后两句口诀在小组内完成。教学目标1知识与技能：经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义;掌握5的乘法口诀，提高应用乘法口诀解决实际问题的能力。2过程与方法：(1)创设摆正方形的操作情境，使学生在摆、说的过程中，进一步理解乘法的意义。
2、（2）通过小组合作摆小伞，使学生经历5的乘法口诀编制过程，初步学会乘法口诀的编制方法。（3）通过一些趣味性的练习，使学生会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3情感态度与价值观：通过各种活动使学生积累积极丰富的学习情感，培养学习数学的信心。教学重点、难点教学重点：熟记5的口诀。教学难点：理解口诀的来源和意思。教学资源课件教学过程一、复习旧知，导入新课1摆学具，说算式（1）指导学生摆正方形纸片。每行摆几个，摆几行都可以，要求每行正方形的个数相同。然后，说出求一共有多少个正方形的算式。根据学生的回答，教师板书出各算式。（2）让说出乘法算式的学生说说自己的想法。(3)对说出加法算式的学生，教
3、师鼓励他把加法算式改写成乘法算式。通过摆一摆，说算式，培养学生的发散思维，为理解5 的乘法口诀的意思打下坚实的基础。2导入新课（1） 创设游戏：学生说乘法算式，教师很快算出答案。（2） 质疑：你们想知道老师为什么算得这样快的秘密吗？（3） 板书课题。 向学生展示乘法口诀的功能，激发兴趣。教学活动2二、探究新知1教学例1（1）合作摆小棒：5人一小组，每人用5根小棒摆一把小伞。（2）数小棒：数一数每小组摆小伞一共用了多少根小棒。抽数得快的学生说一说，怎样数的？（3）出示情景图课件。使学生明确：一把小伞用5根小棒。数的时候可以5个5个数，五、十、十五、二十、二十五，一共用了25根小棒。（4）填写5连
4、续加5，每次加得的结果指导学生填在书上。（5）编5的乘法口诀。摆一把小伞用几根小棒？（5根）表示几个几？（1个5）只要学生说出表示的意思，教师及时点题：摆一把小伞用5根小棒，就是1个5，1个5可以用乘法算式表示，写作15 51（分左右两边板书）。因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板书成15=5 51=5）为了今后计算方便，我们可以根据15=5（或51=5）编成一句口诀：“一五得五”（板书在两个乘法算式之间）。摆两把小伞用几根小棒？（10根）指连续加5的算式，提问：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？根据学生的回答，教师板书：25=10 52=1025=10 52=10表示什么意思
5、？（2个5是10）引导：这两个乘法算式表示2个5相加是10，想想，这一句口诀该怎样说？鼓励学生编出口诀后，板书：“二五一十”。 先提问：摆3把小伞用多少根小棒？用乘法算式怎样写？根据学生回答，板书35=15 53=15再请学生仿照“二五”的口诀试编出“三五十五”这句口诀。小组讨论：你能写出4个5相加和5个5相加的乘法算式吗？并仿照上面编口诀的方法编出口诀吗？完成之后，交流。根据学生的交流汇报，完成板书。以上板书如下：（6）小结：你学了5的哪些乘法口诀，说一说。学生说完后，让学生用自己喜欢的方法熟记5的乘法口诀。学生潜移默化得把以前积累起来的知识、经验、方法和技能通过再现、迁移、重组、变换、改造
6、和升华，编出5的后几种口诀，并用自己喜欢的方法记忆。使学习过程不再苍白、单调，激发学生思维活动走向更广阔的时间和空间。2应用口诀。指导学生完成“做一做”。（1）先个别说说图意，再独立写出乘法算式（不填得数），想一想该用5的哪句口诀求出积。（2）学生填完后，抽几名学生说一说自己的想法。三、课堂练习1伸手游戏。以4人小组合作玩读口诀游戏,“一五得五”，伸一只手，“二五一十”，伸两只手，“三五十五”，2个同学合作伸出三只手。2对口令游戏。先由教师问，学生答的形式进行，给学生以示范。再让同桌学生互相问答，看谁答得全对。对答得全对的学生，给予表扬。以上两个游戏让全体学生在动口、动手的活动中，进一步熟悉5的乘法口诀。3解决生活中的数学问题。（1）1面五星红旗有几颗星？2面呢？3面呢？4面呢？5面呢？（2）1只脚有几个小脚芽？1个呢？2个呢？3个呢？4个呢？5个呢？（3）五环旗有几个圆环组成？1个呢？2个呢？3个呢？4个呢？5个呢？（4）你还发现生活中这样的数学问题吗？（五角星、五边形、5人小组合作）让学生能用所学知识来解决生活中的实际问题，体现出数学源于生活、用于生活的本质。四、总结请学生说一说，这节课有哪些收获？五、布置作业1课间或者回家，可以和小朋友或者爸爸、妈妈做拍手对口令的游戏来熟记5的乘法口诀。既轻松玩耍，又练习了口诀，你们愿意做吗？2用学过的5的乘法口诀解决家中的实际问题。
