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1、职高学生案例分析 职教中心 09数图（2）班从教两个多月以来，有喜有乐，也有悲。职高学生，尤其是二年级的职高生，整体素质不高，自我约束力很差。我把这种现象看作是他们的想法过于简单，思想不够成熟，对自身的认识程度不够所致。我教的是CAXA三维实体造型，在机房上课。在我所教的三个班当中，从各方面考虑，09数图2班给我印象最差。究其原因，我认为，还是与班主任的工作有很大联系。当然，这里不便对之进行展开。下面就从总体上分析我所见到的职高生思想品德现状.（一）纪律上放任自己。主要表现为上课迟到，一部分学生往往是趁下课时间去小卖部买零食，并企图带到机房里来。此外，不套鞋套进机房上课的学生也不在少数。我曾自
2、己出钱给数图2班买过一次鞋套，并要求他们自己保管，但不到两星期时间，又有不少人弄丢了。（二）思想上“自我”为中心。就我所发现的，主要有两点：1、不肯打扫卫生。有同学上完课后直接溜走，没有半点责任意识，留下来打扫的，估计也有一半不肯出力。2、不愿意帮助他人。老师布置的任务完成之后，便各顾各的，不愿伸手帮助周围同学。如：有学生完成一个三维造型之后，便自己琢磨起电脑来，对于两旁同学遇到的问题冷眼置之。我拿数图2班发生的几件事情作为案例：第一件事：上月下旬，我碰到这样一件事情:管理夜自修的老师是我同办公室的，原本她那晚没有夜自修，出于数图2班上课进度太慢考虑，特意要求换课，进行补习。结果，在回收发下去
3、的图纸当中，有个学生竟然写了不干净的字眼，惹得老师发火。加之，该老师又发现一位学生使用手机，收上后放在讲台上，可一转身，手机又让学生拿回去了。向学生索要，学生竟然互相传来传去，不肯上交。此是其一。第二件事：上午在机房上课，临近期中考，学生反而表现出不爱学习，随意懒散的现象。上课时，学生讲空话的较多，于是我坐等他们安静下来。没想到，半节课时间过去了，讲话声仍是此起彼伏，更有甚者，个别学生竟然玩起了游戏。于是我走过去教育他。我问：上课能玩游戏吗？答：不能。我说：我给你次机会，下次让我发现你直接去班主任那解释吧。没想到，五分钟不到的时间，他又让我发现在玩游戏。我直接叫他出去反省，他不肯，骂了几次也不
4、听。我只好打电话给他们班主任，他也不肯去。最后我只能威胁说打电话给校长，他才肯出去。通过阅读优秀教师的管理经验，我总结了如下管理对策。一、激发学生的自尊心、自信心和自强意。首先，教师应正视学生的实际情况，从“育人”的最终目的出发，动之以情，晓之以理，注重情感教育，对学生施之以爱，从“生活学习”等方面诚心诚意地帮助他们。其次，教师应坚持劣中见优，表扬为主。充分调动学生的积极性，激发他们身上潜在的自信心，点燃他们自尊火焰。再次，应有意识地给学生锻炼的机会，让他们在丰富多彩的生活实践中挖掘自我，认识自我，表现自我，肯定自我。二、以班级管理制度来加强思想品德。制定严格的规章制度,不厌其烦的反复学习,以
5、事例来做正面的教育,个别情况严重的单独再次进行教育.更为重要的对学生来说思想品德教育和日常行为规范教育同步进行，培养学生遵章守纪的自觉性，教育学生不要忽视迟到早退等看似无关紧要的小节，渐渐积小成大，不小心便酿成大祸，走上违法犯罪道路。奉劝他们，从“一日生活制度”的严格实施做起，彻底矫正不良行为，培养向上、向善、向美的优良品格，在家做一个懂事孝顺的好孩子，在校做个礼貌的好学生，在社会做一个遵纪守法的好公民。劳动任务分配制度，增强学生的劳动观念和责任意识,提高同学辨别是非和自我教育能力，推动校园文明礼貌新风建设。三、摆正位置，加强职高生思想品德教育。当今教育的新方针就是“以学生为中心”,培养学生的综合素质。要说素质,思想政治素质是最重要的素质.应自始至终把加强学生思想品德教育，提高思想政治素质作为教育工作的首要任务和落脚点，只有这样，学生才能形成科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的行为习惯、心理品质，真正把学生培养成适应社会主义现代化建设需求相适应的高素质劳动者和中初级专门人才。 老师教书育人,当今社会,老师应该是先育人再教书。我认为职业学校应摆正德育位置，正视生源现状。多鼓励少批评，向社会各行各业输送高素质的专门人才。希望通过职校个案思想品德现状成因及对策分析对以后的工作有所帮助。
