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1、食物在体内的旅行教学设计线晓牙科学概念：1、能说出人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。2、知道每个器官都有各自的功能，食物在人体内会按顺序进入这些器官，被消化吸收。教学目标：1、通过讨论，能观察消化器官的特征、猜测功能，并通过观看视频能对自己的猜测进行校准。2、在动手实验过程中，通过模拟食道和胃功能，进一步认识消教学重难点：重点：知道并强化食物在人体内的消化过程。难点：认识消化器官各自的功能。教学准备：课件教学过程：一、导入新课：认识消化系统我们吃下的食物依次去哪了？今天，我们就跟着食物，到我们的身体里，进行一次神奇的旅行。（板贴课题）食物进入口腔，还会去哪里？你觉得这些器官有什
2、么作用？你为什么这么认为？二、研究消化系统（过渡：老师查了一下，经过科学家长期的研究，食物经过人体内的路线是相同的，看看这一张消化系统图）1、消化系统图（1）一次看图：对照图片，你能说说食物的旅行路线是怎样的吗？学生回答：口腔、食道、胃、小肠、大肠（贴板书）（2）二次看图：这些器官在我们身体的哪个位置，都是怎么工作的？请大家联系自己的生活，再仔细观察这些器官的形状特征，小组内好好讨论一下，等一下来告诉大家好吗？（提供提示,并告知胃的位置。板书特征、功能）三、保护消化器官消化器官们每天都这么辛勤的工作着非常辛苦，可是有好多同学却这么对待他们，你有吗？（出示几张不良饮食习惯图）谁来说说这样对我们的消化器官有什么危害？四、回顾延伸课堂今天的旅行结束了，经过这次食物的旅行中，你知道了什么？还想知道什么呢？学生回忆并说说还想知道的。看来大家不仅学到了很多消化器官的知识，还能运用知识，更产生了很多疑问，这是非常值得鼓励的事情，希望大家在课后，继续研究，继续发现。五、布置作业以“食物的旅行”为内容，画一张食物在体内的旅行图板书设计： 食物在体内的旅行 口腔 咬碎食物 光滑的食道 输送食物 会蠕动的胃 进一步磨碎食物很长的小肠 吸收食物的营养粗短的大肠 存放食物的残渣
