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1、班主任培训资料：班主任的家访艺术家庭是学生成长的摇篮，是学生的第一所“学校”，家长的言行对子女有着耳濡目染的巨大作用，所以家长对学生起着关怀、检查和督促的作用。家访是班主任展动工作的一个重要手段，是让老师在亲身感觉学生的成长环境，认识家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、解析、理解，真切实现“一把钥匙开一把锁”。跟着现代化通讯技术的普及，登门家访仿佛已逐渐地被人忽视了，但家访作为一项在特定环境下进行的工作，是有其不行代替作用的。它是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁。经过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，全方向认识学生计在的问题，共同找到解决的方法和措施，形成做思想工
2、作的合力，保证学生稳固、健康、全面地发展。教育是一门艺术，家访工作相同要讲究艺术性，笔者担当过几年班主任工作，以下就浅易地说说对家访工作的认识：一、家访前要明确目的，做好充分的准备工作家访的目的不是为了向家长起诉，或是因为自己教育无力而把责任推给家长，而是为了和家长真挚地交换建议，调动家长教育子女的踊跃性，获得家长的协助，一致步伐，共同把学生教育好。所以我们在家访前要对被家访的学生有很深的认识，包含各科学习，纪律和生活等，不至于在家访的过程中慌张失措，使家长产生教师对自己的孩子关怀太少，家访不过形式而已的想法。别的还要有充分的思想准备，制定详尽而可行的计划。接见前，应试虑好与学生家长发言的问题
3、，如何谈，如何针对心态层次不一样的家进步行发言。二、家访时应注意教师自己的仪表形象教师是人类灵魂的工程师，到处为人师表。家访过程中，老师的衣着、言谈举止都要表现一个老师的身份。家访时应与家长预定，选择适合的时间，切不行在饭时上门，并且不要在学生家顶用餐。家访时应踊跃主动与家长沟通，创建与家长友善发言的气氛，除掉家长的戒备心理。家访的主要对象是学生家长。所以，家长对老师的家访能否采纳踊跃合作态度，直接决定着家访的成效。家访时老师应力求语言朴实诚意。发言开始，防范斩钉截铁，可先环绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，指引家长踊跃主动地参加到发言中，创建优异的发言气氛，力求达到与家长产生共鸣，获得家长相信
4、，而后，再逐渐引入正题，向家长认识、介绍学生的状况。有的家长出于感谢之情，送些礼物给去家访的教师，对此要婉词拒绝，不要接受家长馈送的任何礼物。三、家访中与家长发言，要讲究艺术一般的家访，大多是因为学生成绩太差，或出现一些思想问题，班主任登门或经过其余门路向家长通知这些状况，要求家长予以协助。所以，班主任应脚踏实地地介绍学生的各方面表现，做到不夸张，不减小。平时应先讲学生的优点，再提弊端，即先一定学生的优点，再指出他们的不足，同时还解析学生可以战胜弊端、弊端的有益要素，要求家长对学生的教育不要简单粗暴，要长善救失，使家长和学生都感觉满意，最后提出帮助和教育学生的建讲和措施。切忌一进门就滔滔不停地
5、大谈学生的弊端和过失，告学生的状，对学生的成绩和优点闭嘴不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和厌烦，不利于获取家长的配合，甚至以致家长对孩子极为不满，孩子又感觉老师很可怕，很可恶，以致师生对峙。有时家访也要“起诉”，可是就是起诉，也要心平气和、沉稳指出学生的弊端，告诉家长应采纳什么措施，经过哪些门路，帮助学生看到方向，明确今后应该怎么做。特别不要伤害学生的自尊心，不要使家长丧失期心和希望。在现阶段，我们好多班主任是不肯意家访的，原由是有多方面的，但很大一部分教师不肯意家访，是因为面对家长不知道该说些什么。无论是什么样的家长，都是相同的方法，这样的家访自然是不会有好的成效的了。班主
6、任在家访的时候，也应该是“一把钥匙开一把锁”，要注意依据不一样的家庭种类采纳不一样的发言方式：1、对于有涵养的家庭，这种家长在教育子女上有自己的一套方法，他们对子女的宽严适量，在教育子女上，讲究用科学的方法。对此类家长，因为自己拥有较高的文化涵养，教育子女的方法又比较适合。因此在发言时，可以将学生的表现照实向家长反响，主动请他们提出教育的措施，认真聆听他们的建议，充分一定和采用他们的合理化建议，并合时提出自己的看法，和学生家长一起，齐心戮力，共同做好对学生的教育工作。2、对于喜爱型的家庭，这种家庭的家长，对孩子的任何要求都予以满足，可以说是百依百顺，并且对自己子女的弊端，错误常常会隐瞒包庇，并
7、且对孩子与其余学生发生矛盾时，常常偏听偏信孩子的一面之词。可以这么说，这种家长的思想工作是比较难做的，因此在发言时，更应先一定学生的优点，对学生的优异表现予以诚挚的欣赏和夸奖，而后再合时指出学生的不足。要充分尊敬学生家长的感情，一定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能采纳你的建议。（班主任工作同时，也要用诚意的语言指出喜爱对孩子成长的危害，耐心热忱地帮助和说服家长采纳正确的方式来教育子女，启示财长脚踏实地地反响学生的状况，千万不要包庇自己的子女，因喜爱而隐瞒子女的过失。可以举一些例子加以说明，经过案例的论述，耐心热忱地帮助和说服家长采纳正确的方式来教育孩子。3、对于听任无论型的家庭，此类家长
8、没有认识到子女的发展前程，认为自己的子女在学习上毫无希望。因此班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前程，激发达长对孩子的爱心与希望心理，改变对子女听任无论的态度，吸引他们主动参加对孩子的教育活动。同时，还要委宛地向家长指出听任无论对孩子的影响，使家长理解，孩子生长在一个缺少爱心的家庭中是很悲伤的，从而增强家长对子女的关怀程度，增强家长与子女间的感情，为学生的优异发展创立一个适合的环境。4、对于粗暴严格型的家庭，这种学生的家长在教课方法上，“严”字当头，凡事都有家长说了算，孩子稍有差错，家长轻者训斥，重者就会招来皮肉之苦。因为家长在教育方法上严过了头，孩子同家长的关系一般是
9、很紧张的，使孩子产生了对峙情绪。这样的学生在学校的表现一般就是特别遵守纪律，胆子很小，学习上不敢发布自己的建议，灵巧性较差，缺少创新精神。在家访的时候，教师要注意方式方法，在家长介绍子女状况的时候，要认真听取，不可以简单的加以反对，也就是说，要充分一定家长的梦想是好的，只有这样，才能在家访中获得家长的相信。在获得了相信的基础上，可以向家长介绍一些科学的教育孩子的思想方法，同时也可以表达一些因为家长操之过急、方法不妥而事与愿违的家庭教育案例。总之，对这种家庭的家访的目的就在与经过班主任的工作，能改变家长对子女的教育方法，从而使家长更好地配合学校的工作。5、对于经济杠杆型的家庭，这种家长对子女的教
10、育就是以金钱为标准，给学生一个标准，达到怎么样的成绩就奖励多少金钱。而对于子女在精神上的一些要求却向来不予关怀。对于这样的家庭在家访的时候，班主任不可以简单的对家长的这种做法予以否定，应该说，适合的对子女进行物质奖励是很有必需的，但假如是一味的以物质奖励为主，那么孩子在学习上的动力是不会长远的，作为班主任应该向家长讲理解这样的道理，在学习上真切长远的动力来自学生自己的精神动力，而不是单纯的外界的物质刺激。对于这些家长，也可以给他们讲一些案例，如满清八旗公子王孙的结局。四、家访后要增强对学生的督导，以牢固家访成效学生的每一点进步，特别是后进生的进步常常不是一步到位，必定有一个屡次的过程。家访后，
11、要及时对学生加以督导，并依据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中认识掌握的资料，及时反响，对学生重新解析评估，拟定新的教育方案和措施，不失机机地对学生进行深入教育。这是家访中一个至关重要的环节。但多数班主任家访后，对学生充耳不闻，认为家访回来就意味着完成了一项任务。这是错误的，可以说，这样的家访反响在学生身上的成效不会理想。因为家访必定引起学生心理不一样程度的震动，学生心里正在进行着“踊跃思想”与“悲观要素”的抗衡，正急需外面动力的协助，以达到思想上的净化和改良。为了牢固家访成效，班主任老师可采用学生督查和老师劝导相结合的方式，辅以模范示范、正面激励等措施手段，对学生的行为恩赐公正的议论。准
12、时采纳谈心形式认识学生的思想动向，防范学生错误行为的反弹。五、家访工作要面向全体，不留教育死角家访工作不该单单针对后进生的，对中等生，甚至优等生，家访工作也是不可以忽视，只有班级里学生的整体思想素质获取了提升，班集体才会更富裕凝聚力和向心力。比方，有许多学生在家骄扬猖狂，自认为是，惟我独尊，而这些孩子在班里无论是学习还是纪律都表现不错，针对这个问题，班主任可以进行认识性家访，内容为学生在家的状况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往状况，家务劳动状况等。这种认识性的家访，也可以利用家长接孩子等机遇，随时与家长沟通。总之，家访工作是班主任工作的一个重要方面，是学校教育在校外的连续。要使家访获得优异的成效，一定依据学生、家长不一样的心理特色，分层次进行。以感情心，以理服人，创立一种友善的气氛，使家长在欢乐的发言中转变教育看法，理解老师的苦心，领悟到教育子女的方法。家访是一门学问、一门艺术，班主任应做认真的工作，勇于探究、试试，定能收到明显成效。
