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1、第一堂课【导学过程】课前热身（只有扫清了阅读障碍才能很好的学习课文）1、了解作者：（借助目标检测了解作者及课文背景，良好的准备是学好课文的前提。）本文的作者是 ，原名 ，字 ，北京人，满族。著有长篇小说 、 。话剧 、 。他被誉为“ ”四世同堂描写的是小羊圈胡同的十几户居民的生活。身为四世之尊的祁老太爷是一个倔强、正直，令人尊重的长者。儿子祁天佑是一个正派的生意人，结果反被日本人逼得投河自尽。长孙祁瑞宣，是一位中学英文教师，在极端困难的条件下也不为日寇做事，同贤妻韵梅维持一家老小生计。次孙祁瑞丰当了汉奸。三孙祁瑞全出城当了八路军。祁老太爷的曾孙小妞妞在日本投降前夕被活活饿死。小羊圈胡同的其他人
2、或抗争、或被出卖，弄得家破人亡；或苟且偷生，认贼做父；有人被屠杀，有人被逼疯这条胡同发生的一切，成为中华民族英勇不屈的缩影。2、给下列加点字注音:悦耳（ ）管辖（ ） 绑赴（ ） 发颤（ ） 耻辱（ ） 咳嗽（ ）3、词语解释：悦耳： 耻辱： 装聋卖傻:【课堂探究】一、分析人物，明确中心（自主学习，合作探究）1、这是瑞宣老师新学年第一堂课吗？文章标题“第一堂课”的含义是 。2、文章塑造祁瑞宣老师的形象时，主要采用了 描写的方法，另外还有 描写、 描写、 描写，表现了祁瑞宣老师 。3、当国土沦陷后，祁瑞宣老师的痛苦都有什么表现?在文中画出来。 二、阅读比较，交流提升（小组合作交流，看哪组解决的最
3、好）把本文与最后一课作比较，说说你对下列问题的想法。1、哈墨尔先生在“最后一课”中很从容，他的从容是因为 而祁瑞宣老师在“第一堂课”上却显得很紧张，请找出表现他紧张的语句，在课文中标出来。他的紧张是因为 。2、“真正的苦痛是说不出来的！”“第一堂课”似乎从头到尾都在表现这种“说不出”。而哈墨尔先生在“最后一课”即将结束时，面色惨白，话说不下去。这两种 “说不出”都是源于 ，不一样在于祁瑞宣老师是因为 而说不出，哈墨尔先生则是因为 而说不出来。三、中心小结本文通过描写 ，反映了 ，表现了 。课后反思：梅岭三章学习目标：1、 熟读诗文，理解并默写。2、 理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用。3、 体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。学习方法：反复诵读、自主感知、交流探究。导学过程：一、明确目标（目标明确，行动才更有效哦。）二、课前热身（借助工具书完成这些基础知识，一定要掌握）相关链接：借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有
