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1、2.2.1合并同类项45中橡树湾校区 胡志明教学目标知识技能：1.了解什么是同类项，能分别是否为同类项。2.认识合并同类项，学会和能应用合并同类项的法则。解决问题：在生活中感受分类讨论的现象，思考在整式中分类的现象，寻找共同点，找出解决问题的方法，体会类比的解决问题的过程。情感态度：体会从生活中观察问题的解决方法，从而映射到数学知识的学习，体会数学源于生活，抽象高于生活，体会数学在生活中实实在在的存在，感受数学，应用数学。教学重难点教学重点：同类项的概念和合并同类项的法则教学难点：如何理解同类项的概念和合并同类项的法则教学方法发现问题寻找策略类比问题再思考策略讨论想法总结方法巩固应用教法分析在
2、教学过程中，以学生为主体，以合作、探究的学习方法，培养学生创新思维和能力，提高学生对数学知识的理解和掌握能力。在教学过程中关注学生学习的全过程，充分利用多媒体教学，提高学生的兴趣，做到师生互动，生生互动，使学生乐意投入到探索性的数学活动中去。教学过程1. 预定目标意图：先入为主，让学生提前了解本节课重点，好抓住本节课重点。操作方式：直接展示，了解即可。2. 情境引入，感受新知意图：体会生活中的分类必要性，为对单项式分类做铺垫。内容：丽丽的妈妈生日快到了，丽丽想用存钱罐里的钱给妈妈买份礼物，可是丽丽不知道存钱罐里有多少钱，同学们有办法帮她数数吗？怎样才能快速的数出呢？谈谈你的想法。学生谈谈解决此类问题，给硬币分类会提高解决问题的效率3. 合作探究一在生活和学习中我们有很多地方都会用到分类。你能将下面单项式进行分类吗？ 把你认为是一类的写在一起，说说你分类的标准。4. 同类项的概念5. 练一练6. 合作探究二7. 思考8. 例题展示，巩固新知。9. 练一练10. 例题展示，应用新知11. 练一练，巩固新知12. 思考题，提高应用五、 课堂小结本节课你有什么收获?互相交流，讨论，总结。六、 作业
