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1、改变一点点，赢得一大片 今年的九月，阳光依然灿烂，在它的照耀下，我迎来了阔别两月的学生。看着一张张盛开的笑脸，听着一声声热情且熟悉的呼唤声，我知道，新的学习战争已经开始。在他们天真烂漫的笑容背后，有着冥顽不灵的陋习，有着“坚持不懈的惰性。但我决定：用我的心引导学生，用我的改变去影响学生。我的心开始澎湃，期待着这一次能与学生开始一段新的、愉悦的学习旅程。果然，开学不久，当新学期的兴奋感过后，以前的一些陋习又开始死灰复燃，而我开始精神抖擞，打算进入期待已久的战争。战争一：班级里的学生老是喜欢在各种地方涂涂画画，桌子上、大黑板上、作业本上经常可以看到学生随意涂鸭的痕迹。虽然我三令五申地强调不可以乱涂
2、乱画，可学生却和我玩起躲猫猫的游戏，往往趁我不注意时，悄悄地在我的眼皮底下捣点小乱。看着学生暗自得意的神情，我成心不予理会，装作没看见。如此次数多了，学生的胆子渐渐大了。于是，开始明目张胆地在黑板、作业本等明显之处开始涂涂画画。我看着时机已经成熟，就开始收网了。一天，我走进教室，看见黑板上被一位同学画了一只风筝，这只风筝色彩鲜艳，仿佛在天空中迎风展翅。我看见后，不仅不像去年那样批评画画的学生，反而说：“洼，这只风筝真漂亮！谁画的呀？学生一听，立刻来劲了，纷纷告诉我这是哪位同学的杰作。我马上立刻把头转向画画的沈同学，只见他既一脸得意，又有点做错事情后的担忧。看着他的样子，我大声表扬他画得漂亮，同
3、时还让他为班级出力，出好班级的黑板报。听到我的决定，其他同学一脸的羡慕。而沈同学那么满脸的惊讶与喜悦。趁次时机，我也告诉其他同学，我们教室里的空白地方很多，如果有兴趣画画的，可以把自己喜欢的小动物画在纸上，交给老师，如果画得好，以后还会被老师贴在墙壁上，装饰我们的教室。听到这个消息，大家兴致勃勃，在后来的一段时间里，学生有空的话，会在座位上画画。慢慢地，学生喜欢在纸上画精美的图案，而不是随意涂鸭了，同时，下课后，出去吵闹的学生明显变少，课堂纪律也变好了。真可谓是一举多得呀！看着学生认真细致地画画，我心里也暗自得意：任凭孙悟空神通广阔，可还是比不上如来的五指山呀！战争二：班级里总有一些学生，明明
4、能把字写得端端正正，可老是因为贪玩，把作业本上的字写得一塌糊涂，让我眼睛都睁不开，每次重写，可结果还是老样子，既浪费时间也没有效果，实在得不偿失。涂鸦战争胜利后，我更坚持了我的决心。在惩罚方法失效后，我决定：“睁着眼睛说瞎话，还是用表扬的方式去翻开学生的心灵之门。当一个屡教不改的学生害怕地把作业交给我后，我没有像往常那样，用否认的目光去看着他，反而快速地在几个比拟好的字上打了几个五角星，然后装作惊讶的样子，用夸张的语气对他说：“你的这几个字怎么这么漂亮？我还没有看见你写过这么好的字呢！你能不能把其他的字也写得这么好看呢？学生先是顿了一下，然后美滋滋地看了看那几个打五角星的字，开开心心地走了。过
5、了一会儿，学生重新捧着他的作业本来了，作业本上的有些字明显比第一次好了。看来，表扬的效果还是很明显的，不过，让他自觉地全部改正看样子，还是有点困难的，于是，我第二次对他说：“我想把你的作业展示给大家看，你看，这些字非常漂亮，完全像是穿了一件新衣服，可还有些字，还穿着旧衣服，等你帮他们全部换成新衣服后，我再让大家去看，行吗？这一次，这个学生坚决地点了一下头。此时，我知道，我的方法有效了。当这位学生帮他的字全部穿上“新衣服后，我履行了我的承诺，在全班同学面前表扬了他。看着他腼腆的笑容，我也露出了微笑。其他写字写得潦草的学生在他的影响下，也慢慢地把字写得端正了。望着曾经潦草，现在端正的字，我再一次感受到了表扬的魔力！当我第一次看到周弘的赏识教育时，我曾经质疑过他的效果，可现在，我真的感悟了表扬的魔力。同时，也让我明白：方法绝比照问题多，多一种思考的角度，也许会带来不一样的结果，老师改变的，只有一点点，可换来的，却是一大片。
