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1、公益招贴设计教学设计一、教学分析：公益招贴设计选自八年级美术上册的第六单元公益招贴设计， 招贴画是现代平面设计艺术中的组成部分，集中体现了现代平面设计艺术文明的一个层面，本课以公益性为基础，把德育渗透其中，增强学生对社会的关注程度，并在具备一定粗浅的设计基础上更进一步的深化设计思维，并在实践中体会乐趣。本单元属于“设计.应用”学习领域，以招贴画设计为教学内容。按照课程标准第四学段“设计、应用”领域的要求，教材设置了图形创意、设计制作的活动，本课充分体现设计思想，激发学生的创造力和想象力，让学生在实践中体会设计的乐趣。二、教学目标：知识与技能：能够掌握一种图形的设计方法，设计出具有形式美感的新图
2、形。过程与方法目标：能够初步了解招贴画的设计要素，掌握同构图形设计方法。情感态度价值观目标：增强学生对社会、生活、生命、环境的关注意识。三、教学重点：掌握同构图形设计方法和设计招贴画的要素。（五）教学难点：掌握利用同构手法设计图案的方法。重难点设立理由：招贴设计的三要素中，最为重要的是图形设计，图形设计重在方法，教材中列举了同构、置换、正负形、渐变四种方法，其中同构的学习和应用有一定难度，需要学生充分的联想，而后三种方法较为直观，难度相对较小。四、教学过程（一）招贴欣赏、直观导入导入教学:以近期的新闻话题，叙利亚的三岁难民为话题导入，展示招贴作品，以故事的形式将学生带入情境，让他们感受战争对人
3、类的摧残，达到德育目的。（二）对比探究、明确概念1、课件出招贴画的概念，学生明确知识点。2、展示2幅不同领域的招贴，师提问：对比这两幅招贴画他们有什么异同？通过复习广告招贴画的知识，引出招贴画构成三要素，为下一步做铺垫。3、重点欣赏招贴画和平总是姗姗来迟分析它的特点，学生畅谈。本环节为教学重点，学生通过深入的观察、比较、思考，掌握图形设计的方法，为活动二自主设计招贴图形打下基础。4、欣赏毕加索和平之人。5、师在白板上画出一只手，请学生上来添画或改画，使它变成一个图形。6、师小结评价，利用联想的方法画出图形。7、尝试利用生活中的一个物品画出3-5个图形。8、欣赏图片，还能用什么方法，简单讲解。（
4、四）小组合作、图形创作（25分钟）1、明确创作要求，学生开始创作。2、师巡视、指导。（五）交流评价、拓展方法。1、小组内推出本组的优秀作品，派代表上台展示本组作品，并介绍设计想法。根据评价标准学生互评，老师释疑，从而提高学生的审美能力。2、尝试利用电脑制作一些图形。板书设计四、教学反思 本课容量较大，知识点比较抽象，在备课时需要对教材进行取舍，不能过于平均。对学生而言，想象力和表现力的要求非常高。所以，在教学的过程中要做到充分的引导，本课最大的亮点是利用电子白板与学生互动，让学生充分展示自己的想法，并且让他们学会用绘画语言进行表达，作为第一课时，可以调动学生的积极性，让他们充分掌握画图形的方法，并且在此基础上有一定的拓展延伸。
