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1、安顺经济技术开发区双阳小学课 堂 教 学 设 计 年 月 日主备教师赵敏学 科英语年 级四年级授课教师教材版本人教版（灵通）课时安排课前教学分析课 题Unit 4 FoodPart A Lets learn备注第一课时教 材 分 析教学目标1.能听、说、读、写单词sandwich, salad, hamburger, ice cream和tea。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型：What would you like to eat/drink? Id like 3.继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。教学重、难点1.能听、说、读、写单词sandwich, salad
2、, hamburger, ice cream、tea。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat/drink? Id like 教学方法与学法多媒体辅助教学法课前预习要求及课前准备教学课件教学过程设计反思或调整Step 1:Warmup1. T：What day is it today? S:Today is . T:now,lets review from Sunday to Saturday one by one.2. .观看英文歌曲，为导入新课做准备。 T:What can you see from the English song? S:.
3、Step 2: Presentation1.师生对话：T：What do you like? Chinese food or Western food?Ss: I like T: Some like Chinese food and some like Western food. What western food do you know?Ss: T: Today lets learn some popular western food.教师出示三明治，沙拉，汉堡和冰激凌图片，引出单词：sandwich, salad, hamburger, ice cream,教师依次教读。T：Do you
4、know what English people like to drink? They like to drink tea.出示tea的图片。2.教师将单词卡片贴在黑板上。带领学生读几遍，然后学生分组比赛读，分男生女生读。3.将所学的食物单词运用到日常交际对话中去：师生对话：T：What would you like to eat?S1: Id like please.T: Here you are. What would you like to eat?S2: Id like please.Step 3：Consolidation and extension1.对单词的操练：Whats m
5、issing?：主要目的是训练学生对单词的掌握情况。2.对句型的操练：我准备了一个“电子点餐”，为学生创设情境，采取比赛的方式，把全班分成男女生两个大组，男生由男孩头像代表，女生由女孩头像代表，两个头像进行爬山比赛，看谁最先爬到山顶。全班齐问What would you like to eat/drink? 学生回答Id like ，变现好的，可获得向上爬一大步的奖励。3.段落的训练：再次为学生们创设一个情景，再过两年，2020奥运会就要在东京举行了，大会需要招募大量的志愿者，哪些同学愿意成为一名光荣的志愿者。同时为大家播放一段志愿者（学生扮演）工作的视频。Role-play: 一人扮演服务员
6、（志愿者）其他人扮演客人，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位，并运用句型：What would you like to eat/drink?为学生展示一些有地方特色（安顺）的小吃图片，让学生对自己家乡的美食有一个感性认识。向大家宣传家乡的旅游优势，从而培养学生热爱家乡的情感。What would you like to eat? Id like What would you like to drink? Id like 教师请几组服务员和客人上台表演，并评出最佳表演者。Step3：Emotional sublimation民以食为天，为学生展示一些有地方特色（安顺）的小吃图片，让学生对自己家乡的美食有一个感性认识。向大家宣传家乡的旅游优势，从而培养学生热爱家乡的情感。Step 4: Homework1.在四线三格里抄写单词。2.模仿语音语调，背诵句子。板书设计Unit 3 What would you like?What would yo like to eat? What would you like to drink?Id like Id like 教后记（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
