《应彩云教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应彩云教案（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好听的声音类型：小班活动 主讲:应彩云 光盘时长：DD451 【课程简介】 一、活动目的 1、体验摸索声音的乐趣，乐于体现自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。 二、活动准备 1、宝宝生活中声音的flas。 2、录音带： 大鼓和小鼓音乐 3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一种（图片)。 三、指引要点 1、鼓励幼儿根据生活经验大胆体现自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对摸索声音轻响的爱好。 四、活动过程 （一)、生活中的声音 听声音：(以宝宝上午的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（教师好）。
2、引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 (二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园,教师要和宝宝一起玩啦。这里有一种瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,摸索用多种措施让它发出声音)。 2、用瓶子装豆让它发出声音 这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗? 3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子，有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的
3、相对性) (三)、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，懂得装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。 （四)、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 五、活动延伸 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就懂得了。一步一步走啊走【专辑简介】 活动目的1、欣赏画面,理解各小动物的走路特点,感受绘本的情趣。、在绘本的情景中尝试有序地排列,积累相应的数经验。活动准备:、绘本P。、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。活动目的：peix= ns un:sheas-mroft-com：fie:fie.在观测画面、动作模
4、仿的过程中理解不同角色走路的特点。2.在情景中初步感知以内的数量，尝试有序地排列。活动准备:.T、音乐.操作材料人手一份活动过程:一、以“羊村”吸引幼儿注意,导入活动。二、观测画面,模仿不同角色走路的动作,初步感知4以内的数量。1.感知数量，模仿小弟弟神气地走路。 (1）看谁来了?小弟弟是怎么去的? (2)模仿小弟弟走路神气的样子.感知数量，模仿小鸭子走路的动作。()目前去羊村的路上有几种朋友?（2)模仿小鸭子走路的动作.模仿小兔子走路的动作,感知数量。 (1)（观测画面)这个朋友是谁？你怎么懂得是小兔子？ 【观摩体会】 应彩云教师的新课程主题背景下的小班绘本活动一步一步走啊走。 应彩云教师抓
5、住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点,安排了合适的教学内容,创设了课程需要的教学情境,运用了以游戏为主的教学措施和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。 尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充足体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验,理解了所学数“15”的实际意义,且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学,学中玩。指引方略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子,但为了消除小班恐惊心理，立即用“好老虎”下定义,并充足调动幼儿从想说到会说,并模仿动作。我的思考：对于小班孩子来说，可以说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的
6、成语很不容易，应教师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容,应景,又自然推向高潮。猜猜我有多爱你【专辑简介】 活动目的：通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关怀别人、爱惜别人,还能激发幼儿对文字的爱好。感受妈妈对自己的爱,体现自己如何爱妈妈。切身体会妈妈的辛苦,在生活中去关怀她人。材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只,世上只有妈妈好的磁带设计思路：根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基本上，体现幼儿内心真实的想法。懂得妈妈对我们的关怀是无微不至的，激发幼儿关怀她人的良好品质。并且通过讨论完整表诉自己如何关怀妈妈,给妈妈减轻压力,为妈妈做点事。这样既养成了她们良
7、好的习惯,又培养了幼儿的语言体现能力。活动流程：1、出示图片让幼儿懂得图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？播放音乐,讨论妈妈是怎么爱我们的?我们又将如何爱妈妈?、出示实物，讲述故事倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。请个别幼儿述说自己听了故事的想法。、提出问题,增进对故事内容的理解教师提出问题,幼儿讨论,加深对故事的理解。教师对幼儿的回答加以总结。4、扩展延伸 幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱,回家后来该怎么样体现,让妈妈开心又快乐。晚上活动过程: 一、 出示PPT图片 1、你看到了什么?背后尚有什么?（白天的图片) 、教师变化图片，变什么了？(变晚上
8、了)晚上怎么样?二、观测画面，学说句子 1、图片一，从哪里看出是晚上？ 2、图片二,这也是晚上，你看到了什么? 、图片三，晚上你看到了什么?晚上青蛙在干什么？ 4、图片四，晚上，家里干什么？ 5、图片五,晚上是什么时候? 6、图片四，“晚上是开灯的时候”和“晚上是开灯才干看清东西的时候”哪句话好听？ 、“晚上是青蛙唱歌的时候”,谁能说一句更长的话？ 8、“晚上是月亮出来的时候”说一句长的话,月亮是怎么出来的?晚上是什么样的月亮出来的时候？三、完整欣赏散文诗 教师有感情的朗读一遍(配乐)，晚上你还做什么？四、结束 今天回去,仔细看看爸爸妈妈,晚上是你和她们干什么的时候，把话讲得长长的，下次再来说
9、。 三只小猴子活动目的: 1、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、风趣的风格。2、在倾听及参与游戏的过程中逐渐学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备:1、手偶表演(小床一张；玩偶小猴三只)、粉色小包包三个、体现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程:一、韵律活动猴子爬树教师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，尚有三只猴子可淘气了,想懂得她们是如何玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫三只猴子(出示字卡）二、观看表演，
10、组织讨论。、教师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。并念最后一句:赶紧下来别再跳。2、通过提问理解歌词内容。1)谁来说说三只猴子是如何玩的?(教师根据孩子的回答，进行简朴归纳,并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。)教师示范念歌词。师:我把小猴子玩得事情连起来说一说,就变成一手好听的儿歌了,想不想听？如果你会的也可以跟着教师一起念。3）引导幼儿学念歌词。师：好听吗？你们要不要试一试？(跟着教师念一遍)师:好听的儿歌如果配上好听的节奏,会如何呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)三、幼儿学唱歌曲1、教师示范清唱歌曲。师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了2、幼儿随乐学唱歌曲,重点
11、练习第二句。师:你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难?（重点练习)、学习有表情的演唱。1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是如何的?（开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉如何？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是如何的呢？（分句学唱)2)那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈气愤的样子体现出来是不是会更好听呢?一起试试看。四、 歌曲表演。1、教师邀请三位幼儿合伙示范表演。、分组表演。幼儿每四人一组,自由分派角色表演。五、感受第四段歌曲的氛围，并渗入安全教育。1、师:刚刚三只猴子跌下床后来到哪里去了？请你们听一听(教师唱)“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了,床上
12、床下都找不到,她们躺在医院不能动了” 她们都到哪儿去了？2、背面的客人教师也不懂得猴子道哪里去了,跟着教师一起唱给她们听，好吗？(唱到不能动了的时候，规定孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)后来还要不要在床上跳啦?那我们也要来让小猴子懂得后来不在床上乱跳，应当说什么呢？（幼儿讨论）教师也想用歌声告诉她们,让我来试试看。唱“后来不要再高的地方跳,头上就不会有包包，保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。”百家姓【课程简介】 活动目的: 理解中国人名字中的姓，感受老式姓氏文化的特点,为自己是中国人而骄傲。活动过程: 一、简介一下自己的名字 1、简介一下你自己，你叫什么？ ?幼儿简介。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了陌生师生的距离,又直接导入活动。 二、懂得百家姓 1、找自己的姓 你有无发现，刚刚我们简介的名字，是由姓和名构成的。我姓“应”（出事中文“应”)。你姓什么?人们一起说,为了加快活动的节奏。 2这里有某些中国字，你去认一认,有你的姓吗?请你把它(卡片)拿来。？?一起念一遍。 3这里有多少姓?让孩子自己数,大班孩子有自己的数数措施。活动中:幼:我没拿到师:你的姓，这里有吗？幼:点头。师:这里有多少姓? 幼:1个13个 2、共同的姓 1你们是同姓,哦,我们伙伴之间有同姓的。嗳,你家里谁和你同姓？活动中：幼:爸爸和我同姓爷爷和我同姓弟弟和我同姓姐姐和我同姓妈妈和我同
