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1、太极拳课时教学设计 一、指导思想： 在本单元课程教学设计过程中，始终以体育与健康课程标准为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想。响应国家新课改，改革课程内容与教学方式，以学生发展为中心，培养学生的运动爱好和专长，奠定学生终身体育的基础。二、教学对象：初三年级三学情分析： 本单元安排在初三年级上学期进行教学。初三学生已经学习了一些初级的武术套路，在认知水平、运动能力等方面都达到了一定水准，太级拳除个别动作外，总体比较简单的，只要认真对待，学生完全可以学会、学好。同时，学生即将面临中考，学习任务重，心理压力大，这个时候习练相对轻松、舒缓、有调节功能的太极拳，比较合适。不利因素是，由于受到影视、武侠
2、小说等影响，学生在认识上存有误区；另外，学生缺乏相关的知识储备，做动作时往往无法协调、顺畅，易产生上下肢配合不协调，上体前俯后仰，多余动作多等现象。四、教材分析与选择： (一) 教材的分析 太极拳是中华民族传统体育宝库中的一颗璀璨的明珠，有着悠久的历史和广泛的群众基础，它以其深厚的文化底蕴和显著的健身效果而享誉于世。流传数百年而不衰。(二) 教材的选择太极拳动作全面、均衡、合乎人体生理规律,易学易练。通过练习，对外能强健筋骨、强化体魄，对内能调理脏腑，疏通筋脉，调节精神，对内环境的平衡，调养气血，缓解身心疲劳，改善人体功能，增强体质十分有效。太极拳对学生的肌肉的放松、身体姿势及上下肢协调配合的
3、能力要求较高，在教学中应注重这些方面的练习，以便学生能够较快的掌握正确的动作技术及要领。(三) 重点掌握起势、野马分鬃、白鹤亮翅，学会搂膝拗步、手挥琵琶、揽雀尾的动作技术(四) 难点 攻防练习与身体的协调用力五、教学目标： （一）认知目标：通过对太极拳前两式知识、理论和动作的学习，使学生了解的健身、防身、养性、益智功能，理解攻防含义；掌握太极拳的动作形式及运动风格。 （二）技能目标： 100%的学生能在教师的提示下完成的动作练习，80%的学生能独立完成，并掌握攻防技术。（三）情感目标：通过练习，培养学生对中国传统武术的兴趣，激发其探究民族传统体育的热情；激发学生学习兴趣。 六、教学策略与方法： 在教学上遵循武术学习的基本规律，由易到难，从下到上，逐步深入，创新教法、注重学法；在教学立意上，坚持从太极文化的高度引领整个教学，促使学生会学、乐学，学有所得。 （一）教学方法包括：讲解示范法、分解与完整法、领做法、练习法、检查与纠错法等。 （二）学习方法包括：自主学习（个人练习、表象练习）、合作学习（互相辅导、纠错）、探究学习（探讨动作的攻防含义等）。 七、教学过程：1） 准备部分 2） 基本部分 1、太极拳基本知识讲解 2、太极拳的基本功练习 3、动作练习 4、分组进行练习3） 结束部分八、安全措施自行练习前教师应做好对学生的组织和安全宣传工作,及时观察并处理突发事件。
