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1、显 微 镜 和 望 远 镜教学目标：知识与技能 : 了解显微镜、望远镜的基本结构。过程与方法 : 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。情感态度与价值观 : 初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。教学重点： 了解显微镜、望远镜的基本结构。教学器材： 显微镜，望远镜，凸透镜（两只） ，凹透镜（一只）教学过程：一、复习提问凸透镜成像规律和应用二、引入新课1. 用放大镜能看到手上的细菌和细胞吗？用普通的照相机能拍到遥远太空上星球的景色吗？2. 出示学习目标。三、新授课（一）学习显微镜1. 构造：显微镜主要由底座、支架、反光镜、载物台、镜筒五个部份组成，镜筒的两端各有一组
2、透镜，每组透镜的作用相当于一个 透镜，靠近载物台的叫， 靠近眼睛的叫。2. 原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个像，目镜的作用则像一个普通的镜，把物镜的像再放大一次，经过两次放大的作用，我们就可以看到 肉眼看不到的小物体了。3. 看动画回答：显微镜的物镜很小，其焦距，目镜大，其焦距（选长或短） ；通常物镜的放大倍数剩以目镜的放大倍数就是这台显微镜的放大能力。如物镜的放大倍数是 5X，目镜的放大倍数 200X，则这台显微镜的放大能力就是。3. 小组活动(1) 用两个焦距不等的凸透镜组合成一个显微镜(2) 练习使用显微镜（二）学习望远镜1. 构造：望远镜主要由底座、镜筒、调焦环等部份组成，镜筒
3、的两 端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个 透镜，靠近 眼睛的叫，对着被观测物叫。2. 原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个像，目镜的作用则像一个普通的镜，把物镜的像再放大一次，经过两次放大的作用，我们就可以看到 肉眼看不到的遥远的物体了。3. 看动画回答：望远镜的物镜很大，其焦距，目镜小，其焦距（选长或短） ；通常物镜的放大倍数剩以目镜的放大倍数就是这台望远镜的放大能力。 如物镜的放大倍数是 100X ，目镜的放大倍数 10X，则这台放大镜的望远能力就是。4. 小组活动：用两个焦距不等的凸透镜组合成一个望远镜5. 思考：物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，所成的像是缩小的，为什么用
4、望远镜观察物体时会感到物体被放大了？6. 阅读：我国自行设计的远东地区最大的天文望远镜7. 欣赏：美国航天局的哈勃太空望远镜和哈勃太空望远镜拍摄到的美丽的宇宙。 / 四、课堂练习1、周末，小明和同学们到郊外采集昆虫和植物，准备制作标本。在采集的过程中，他们需要一些小昆虫进行观察，你认为他们要带以下哪种光学仪器比较合适？（ ）A 、望远镜； B、放大镜； C、显微镜； D、投影仪。2、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个 透镜，人眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放大的 像( 填“虚”或“实” ) 。3、要观察细胞等人眼无法直接看见的物体应选 镜；要观察遥远的天体应选用镜；要
5、观察纺织品布纹是否有缺陷，应选用 镜.4、天文爱好者可以使用望远镜观察远处的物体，当被观察物体在物镜的两倍焦距以外时，物体成一个 _（选填“放大”或“缩小” ）的_像（选填“实”或“虚” ），这个像位于目镜的一倍焦距以内， 物体通过目镜成一个 _的_像，观察者就能看清楚远处的物体，这就是望远镜的原理。5、显微镜的工作原理是 : （ ）光的直线传播 ; 光的反射 ; 光的折射 ; 平面镜成像 .6、用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个放大的 _ ( 填“虚”或“实” )像，道理就像 _的镜头成像一样，目镜的作用则像一个 _，再次对这个像成放大的_ ( 填“实”或“虚” ) 像。7、从显微镜的结构图中的光路图可以看出 : （ ）A. 目镜的焦距比较长，物镜的焦距比较短 ;B. 目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长 ;C. 目镜和物镜的焦距一样长 ;D. 对目镜和物镜焦距的长度没有明确的要求 .8 、哈勃望远镜的物镜直径达 4.3 m( 其光学主镜口径为 2.4 m) ，制造如此大的物镜是因为 :（ ）A. 物镜越大我们看到的像越大 ;B. 反射式望远镜的物镜就应该比折射式望远镜大 ;C. 物镜越大，就能把越多的光会聚起来，使所成的像更加明亮 ;D. 以上说法都是错误的 .五、课外作业：课文 73 页动手动脑学物理 1、2 题迅捷PDF转换器
