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1、一、教学分析粒子运动莘光学校房萍 2018.12.12粒子的运动是牛津上海版科学六班级第四章物质的粒子模型其次节粒子模型其次课时的内容，学习内容要求为水平B 级。本章核心概念是物质、状态和粒子模型，通过本章的学习，同学会从宏观现象推断物质的微观结构，建立“物质的粒子模型”的大观念，并利用粒子模型描述物质三态的性质。而本课时作为“粒子模型”的内容，承接上一课时“物质组成”的内容，也为后面“粒子模型”大观念建构做铺垫。上海市学校科学课程标准中对本节课的学习要求是：找出支持粒子模型的证据；通过对集中试验的观看推想出粒子在不停的地作无规章运动，感受粒子模型解释物质特性意义。通过活动4.7 观看不同物质
2、的集中活动，引导同学了解集中现象，能依据现象推想微观粒子无规章运动， 学会查找证据支持假设，建立“粒子模型”大观念。上节课同学已经学习物质是由粒子构成，初步体验从宏观现象推想微观结构的过程，但是推想的过程不娴熟，并且从宏观现象中查找支持的证据力量欠缺， 需要老师鼓舞同学从现象动身，合理猜想，同时老师也要挂念搭建推想思维过程引导同学。六班级同学在试验中留意试验现象的观看却忽视记录，所以需要老师引导同学对试验现象观看的同时，养成规范记录的习惯。二、教学目标1、通过分析“空气与二氧化氮集中试验”活动，了解集中现象2、通过“观看不同物质集中”活动，从宏观现象查找到证据支持假设，从而推断物质的微观结构，
3、知道粒子不停地运动，同时在活动中，养成规范记录习惯。3、通过尝试“设计观看粒子运动方向的试验”活动，生疏粒子不停地无规章运动，感受用模型解释物质特性意义。三、教学重点与难点重点：知道粒子不停地无规章运动难点：从宏观现象查找到证据支持假设，从而推断物质的微观结构四、设计思路本节课主要设计了三个活动。活动一分析“空气与二氧化氮集中试验”，引活动2引入活动1香水气味空气与二氧化氮的集中集中现象观看不同物质集中活动3粒子不停地运动设计观看粒子运动方向的试验粒子向各个方向运动粒子不停地无规则运动导同学理解两种气体相互进入的过程，生疏气体之间的集中，并猜想气体集中的缘由：气体粒子的运动。活动二“观看不同物
4、质的集中”，同学试验硫酸铜晶体与水的集中，生疏集中现象不能马上观看。再通过老师供应“液体与液体集中” 的微视频、试验现象照片，让同学观看与记录，沟通表达，熬炼同学的表达力量。老师搭建思维过程引导同学分析试验现象，猜想液体与液体的集中可能是由于液体粒子的运动，从现象中查找证据支持假设。一段时候再让同学观看硫酸铜晶体与水的试验 ，结合老师的演示试验，猜想固体与水的集中可能是固体粒子的运动，同学模拟老师推想的过程，分析硫酸铜晶体与果冻的集中，进一步生疏固体粒子不停地运动。活动三“设计观看粒子运动方向的试验”，以二氧化氮与空气的试验为例设计试验装置，生疏粒子可以向其他方向运动。通过三个活动，同学观看试
5、验、记录现象，从宏观现象中推想粒子不停地无规章运动。五、学习器材和资源预备同学活动资源：硫酸铜晶体、水、试管老师演示器材：香水、硫酸铜晶体、琼脂、试管六、教学内容组织【教学流程】【活动设计】活动一： 空气与二氧化氮的集中同学活动老师指导要点 认真观看播放视频 生疏集中概念引导同学理解两种气体渐渐相互进入对方过程引入同学从粒子角度分析现象 提出猜想： 两种气体相互进入对方，气体粒 引导同学提出猜想：气体粒子运动子应当运动的 猜想：其他状态物质相遇也会发生集中现象 设问：是不是只有气体粒子运动，其他物态粒子会不会运动？集中现象只有在气体之间发生吗？能从试验中查找到证据吗？活动目标：1、通过分析“空
6、气与二氧化氮集中的视频”活动，了解集中现象活动二：观看不同物质的集中活动目标：通过“观看不同物质集中”活动，收集证据支持假设，体验从宏观现象推断微观结构的过程，知道粒子不停地运动，同时在活动中，养成规范记录习惯。同学活动老师指导要点 小组试验：硫酸铜固体与水的集中初次观看生疏试验现象无法即可消灭 观看试验现象填写活动单 沟通观看记录 从液体与液体集中试验查找证据从宏观推想微观，生疏液体粒子运动再次认真观看，与刚开头试验现象对比分析试验现象，查找证据从宏观推想微观，生疏固体粒子运动指导小组进行固体与液体试验，并明确任务要求播放老师演示硫酸铜溶液与集中视频，呈现试验结果引导同学查找证据，分析证据引
7、导同学再次观看硫酸铜固体与水集中的试验，呈现老师提前预备的试验结果猜想试验现象思考证据是否合理？ 设计补充试验,生疏固体粒子不停地运动呈现硫酸铜固体与琼脂集中试验（试管正立）呈现完整的硫酸铜固体与琼脂集中试验活动三：设计观看粒子运动方向的试验活动目标：尝试设计观看粒子运动方向的试验，生疏粒子不停地无规章运动，感受用模型解释物质特性意义。设计试验装置同学活动老师指导要点设问：粒子运动方向只有上下吗？以二氧化氮和空气集中为例，如何设计试验装生疏粒子不停地无规章运动 用粒子运动解释生活中的集中现象置 介绍布朗运动，呈现科学家查找到的证据呈现生活中遇到的现象，引导用粒子运动解释问题 总结：1、集中现象
8、2、粒子无规章运动七、板书粒子的运动推测宏观微观A 香水气味布满整个教室B 媒体堆墙角，墙角变黑点作业找诞生活中的集中现象，分析缘由推想物质的粒子不停地无规章运动集中推想粒子运动 （不停地无规章）气气气体液液液体固液固体固 固学习单班级姓名日期一、观看硫酸铜溶液与水相遇试验，圈出合适的答案：刚开头时，两种液体分界面（清楚/模糊） 1 小时后，两种液体分界面（清楚/模糊）1 天后， 蓝色部分液体（增加/不变/削减）二、分析硫酸铜溶液与水相遇的试验现象，查找证据支持假设推想过程：硫酸铜溶液主要由（）构成，水是由（）构成，两种不同物质相互进入，猜想可能是（）相互进入对方之间。试验证据：结论：（）现象推想（）三、作业 课外作业：查找一个生活的证据，证明物质的粒子不停地无规章运动，并写出推想过程宏观推想微 观证据：结论 ：
