《【教案设计】人教版三年级英语上册Unit-5-单元教案-5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教案设计】人教版三年级英语上册Unit-5-单元教案-5.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一学期英语教案周次单元Unit Five课次课 题Lets eat教 学 目 标1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： Im hungry .Have some. Id like some Sure. Here you are. Thank you. Youre welcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2、能听说、认读cake, bread, water, milk, juice, fish ,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。4、能听懂一些进餐时使
2、用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。与 难 点教 学 重 点1、教学重点：1、能听懂，会说重点句子并能够在实际情景中进行运用。2、教学难点：能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。与 教 法 施 用教 材 处 理1. 明确词汇教学目标2. 利用Lets start部分引入新词3. 力求在交际当中教学词汇4. 充分发挥词卡的作用训 练 安 排1. 在听力活动中感知新的语言2. 在理解语言的基础上学说语言（Lets talk）3. 在任务型活动中运用语言课时数6其 他课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Unit 5 A Lets talk, Lets play教
3、学目的与 要 求 本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Id like some Have some 教 学 的重、难 点重点: 学生学习Id like some .难点: 通过一个记忆的游戏,使学生巩固Lets talk中所学的有关食物的单词以及Id like some .的用法。课 时一课时教具准备教学光盘；相关食物的图片卡教 学 过 程1、热身（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。（2）教师播
4、放“Old MacDonald ”的歌曲， 同学跟着音乐边唱边做动作。 （3）复习Unit 4中Lets do部分。 2、新课展示（1）教师先组织学生观察Lets talk 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。Look at Mike and his mother .What are they doing? They are having breakfast.What do they have for breakfast? What can you see on the table ?Bread,juice and e
5、ggs.(2)对话教学教师让学生看图猜测图中人物的对话。教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。学生听录音模仿和跟读录音。Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.教师出示一些食物的实物，实用操练句子：Id like someplease?Look ,I have juice,egg and bread.What would you like ？Please say：Id like some,please.
6、Here you are.3.趣味操练：（1）游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Id like some juice、bread，please.全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个食物图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Id like some juice、bread，please.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。（2）让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。（3）让学生做Lets play 部分的活动。
7、教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。（4） 三个学生一组表演Lets talk中的对话。 4、课外活动 (1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2)将所学的食物说给家长听。 板书设计：Id like some Have some 布置练习1.认读。2.预习。信 息 反 馈课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Unit 5 A Lets learn,lets chant教学目的与 要 求1、 能听说、认读Lets learn (A)部分juice，egg，milk，bread 等食物单词。3. 能听懂Lets do (A)部分的指令语，并能按照指令
8、语做出相应的动作。4. 培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。教 学 的重、难 点重点: 学习表示颜色的单词juice，egg，milk，bread .难点:“bread”一词的字母组合“br”的发音较难把握，教师要多带读。课 时二课时教具准备教学光盘，词卡和图卡。教 学 过 程1、热身(1) 教师播放歌曲“Lets have a picnic today”，学生一起拍手演唱 （2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展示 （1）游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词egg and milk。教师把图片挂在黑板上，示范
9、后，全班齐读。Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“Id like some,please?(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)巩固新词活动，利用句子Id like some进行单词接龙游戏。（4）教师创设情境，引出Im hungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Have some .学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同
10、的食物单词。让学生一边听Lets do 的录音，一边跟读并做动作。 3、 趣味操练 (1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 (2) 游戏：什么不见了 。 （3）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。 4、课外活动 (1) 听录音，仿读句子。 (2) 将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。板书设计：juice，egg，milk，bread布置练习1. 认读。2. 画画写写所学单词。信 息 反 馈课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月
11、 日课 题Unit 5 Letters and sounds教学目的与 要 求1、让学生听，说，读，写Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。教 学 的重、难 点重点: 四个字母的正确书写和发音。难点: p,q的区别。课 时三课时教具准备1、字母卡片和图片2、四线格磁铁。教 学 过 程1 热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教师将A. Lets learn中的图卡
12、的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2 新课展示（Presentation）(1) 教师出示字母Nn,引出Oo字母。教读大写Oo把大写O和小写o让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活中像O的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写O，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。（6）以同样
13、的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。3. 趣味操练 ( Practice)(1) 让学生听Lets listen and circle 的活动。(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big R,tHow many big Ps?4. 课外活动（Add-activities）(1) 将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写6个字母。 板书设计：Oo,Pp，Qq,Rr,Ss,Tt布置练习1. 认读。2. 写字母，各2行。信 息 反
14、馈课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Unit 5 B Lets talk, lets play教学目的与 要 求本部分主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have . ? 来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用Youre welcome.礼貌地回应别人的谢意.教 学 的重、难 点重点: 进一步学习Can I have . ? 和答语难点: 得到想要的东西以及能使用Youre welcome.礼貌地回应别人的谢意.课 时四课时教具准备教学光盘，食物喝饮料的实物和图片教 学 过 程1、热身 （1）Daily oral practice （2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物和饮料的单词。（3）请同学上讲台表演A部分Lets talk 的对话。（4）教师播放歌曲“Lets have a picnic today”，学生拍手演唱。 2、新课展示（1） 放B
