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1、 16小真的长头发教学目标:1.会认8个生字，会写13个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。3.理解课文内容，根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并指导每个人对同一件事会有不同的看法，要尊重、倾听他人的意见。教学重点:1.识记本课生字，书写生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，注意节奏。教学难点:培养发挥想象力，观察事物和大自然的习惯。教学准备:多媒体课件、生字卡片。课时安排:2课时。一、生字巩固复习1.教师出示生字卡片，学生开火车读生字。2.教师指名朗读课文，检查课文朗读情况。二、情境教学，解读课文1.教师激趣引人:今天我们认识一下三个好
2、朋友，她们分别是小叶、小真、小美。(板书)三个好朋友正谈论什么话题呢?(小真的长头发)2.观察图，三个小朋友的头发有什么不同?(两个小朋友是长头发，一个小朋友是短头发)看她们的表情，你能猜出谁是小真吗?为什么?3.出示文本，学生自由读文本，了解中间的小朋友才是小真。4.当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时，你会如何想?(难受、伤心嫉妒.)5.大家看看小真是如何想的，她可能会说什么呢?6.出示课件“老长老长老长老长老一一长!说起那个长来啊.读出小真不甘示弱的样子。7.小真的长辫子有什么作用呢?(出示下一幅图,用辫子钓鱼,用辫子拉牛，用辫子当被子、用辫子当晾衣架，学生读文本)8.如果你是小
3、真，你还会用辫子干什么呢?发挥想象,创意无限,拓展绘画9.学生绘画。10.读绘本，了解小真的想法。11.平时，那么长的头发不累吗?不碍事吗?你有没有什么好办法?12.课文里小真就有些好办法。(看课件)13.你觉得小真是个怎样的孩子?(奇思妙想)14.总结:留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的好朋友面前一点儿也不服输,她津津有味地讲述着自己老长老长老长的头发时的情景,那些奇特的用途让两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的长头发来。出示课件，学生读文本。板书:羡慕)15.我们大家都有一个愿望，希望小真的长头发快快长长就好了。三、合作阅读1.学生四人一个小组共读一遍课文。2.读后谈感想。四、课堂小结1.教师用多媒体课件出示图片,指名认读。2.学生开火车读课文,要求要读正确流利。板书设计16 小真的长头发用辨子钓鱼用辫子拉牛用辫子当被子用辨子当晾衣架
