《人教版七年级上英语Unit-9-My-favorite-subject-is-science-教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上英语Unit-9-My-favorite-subject-is-science-教学设计（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 ni 9 My farite sbjeci sciencWha yur/is/hr frsubject?My/Hs/Herfavorite ubject sEnglish.Whydo you ik mat. Becaus itnteresing.Why does h/sh like r? Beasets funhendyuave ah? I have mat0n Monay,Wenesy n Frida.Was sfaritesbject？ Science 单元重难点一览重点难点复习词汇：an,musi,ath，hines，Engish2.词汇:suect，iec，pyscal,edcati
2、n，PE.,Monday，Tusday,Wnesday,Tursday，Frday，turday，uny3句型：Wats yurhi favore subject？ MyHis/Hrfavort subjec s Eglish.Why ou lik ma Becus its ntresting. Whdoeh/sh ke art? Becaue ts fun Who s yu scienc eaher? h doyohve math? Iha mah on Monday, WesdaanFayWtesfavorit sbject?cience?语法难点：wat,why,who引导的特殊疑问句;
3、表达品质的形容词的用法。ctn A教学环节一、第一教学环节：情景创设。导入新课教师活动学生活动ection A的重要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言构造。在导人新学时,可采用视听导入法和提问式导人法。1出示各门学科的教科书或封面图画,教学或回忆某些学科名词：Wat subjct is it？ Its English/。.出示各门学科的教科书,然后说:Myfavite subject s English.,再询问学生：Wt yu fvorie sujct?，引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目的语言构造。引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完
4、毕1a部分的教学任务。1一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画,一边听教师的简介，或一边观看图画，一边听简介，回答教师的问题，跟着教师读,学习某些学科名词。2.一边观看各门学科的教科书或封面图画,一边认真听教师的陈述，然后回答:My favorite subject is ,开始学习目的语言。.将a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配,完毕la部分的学习任务。二、第二教学环节:师生互动,学习探究教师活动学生活动.播放l部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,圈出所听到的学科名词,完毕1b部分的教学任务。引导学生展开Piwork活动,完毕lc部分口语交际的教学任务，学会运用Wh引导的特
5、殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。3播放2部分的录音,引导学生根据所听到的内容整顿对话,完毕2部分的教学任务。4播放2b部分的录音,引导学生完毕对话,将学科名词与描述性形容词进行搭配，完毕2b部分中的听力训练任务。5.引导学生根据自己的见解将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配,完毕2c部分的教学任务。6引导学生展开airwok活动，完毕2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话,再进行问答练习，运用Whats or fvoie subjct？ y do you li?Bcue 等目的语言,完毕2部分的教学任务。引导学生阅读对话，根据提示从方框内选择合适的词语完毕对话，学习Who yr sci
6、ence tacher?等目的句型,完毕3部分的教学任务。8引导学生展开Pairwork活动，完毕b部分口语交际的教学任务。规定学生先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师,然后填写表格，复习运用所学的目的语言。1听lb部分的录音,根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完毕lb部分的学习任务。展开Prork活动，完毕1部分口语交际的学习任务,学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。3.听2a部分的录音,根据所听到的内容整顿对话，完毕a部分的学习任务。.听2b部分的录音,根据所听到的内容完毕对话,将学科名词与描述性形容词进行搭配，完毕2b部分中的听力训练任务。5.根据自己的见解将表
7、格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完毕部分的学习任务。6.展开wo活动，完毕2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习,运用Whats yor avort ect? Wy do youlike？ Bcause s等目的语言，完毕2d部分的学习任务。7阅读对话,根据提示从方框内选择合适的词语完毕对话，学习Who i urscence teac?等目的句型,完毕a部分的学习任务。8.展开Pirwork活动，完毕3部分口 语交际的学习任务。先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师,然后填写表格,复习运用所学的目的语言。三、第三教学环节:合伙交流。巩固提高教师活动学生活动引导学生进行调查
8、活动，让学生调查父母最喜欢的某些事情，然后填写表格;再向全班同窗简介或互相谈论。通过这种方式,练习运用所学目的语言,完毕4部分的教学任务。进行调查活动，调查父母最喜欢的某些事情,然后填写表格;再向全班同窗简介或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目的语言，完毕部分的学习任务。板书设计Unit 9My favriejets science.Secion A练习设计从B栏中选出A栏中各句的答语。 A 1.hts yur favoriefoo? Sorr，Idont now.2.Wht time d ou gt p n te rnig? B.Rce.3Wo yoan tar? .Becaus its
9、 xcig4Wy 0they lke.? At aound 6：30.Doe she i mth？EMrZhag isSecion B 教学环节一、第一教学环节:情景创设,导入新课教师活动学生活动1.出示实物(一种标有星期的日历)或图片(能反映一周七天的日历）,引导学生学习星期的体现,一边简介，一边询问:Todais MondyTuda/sdaThursday/FrdaSaurdaySunayWe hve math a8：05 on Mndy.e havgih at 10：00o TuesdayWha dy i it toa?引导学生回答:Its Mny，然后反复、带读,让学生理解顺序。2.引
10、导学生将1部分的星期日期按顺序整顿，完毕a部分的教学任务。.根据实物(一种标有星期的日历)或图片(能反映一周七天的日历)，学习星期的体现，一边听教师的简介，一边回答教师的询问:Tod is Monay/Tsdaydnesdy/ThursdyFrday/SaudaySundayhatday s it oda?Its Monda,然后跟读，并理解顺序。2将1a部分的星期日期按顺序整顿，完毕la部分的学习任务。二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动学生活动.引导学生阅读1b部分表格内容，将自己学习的学科一一勾出，复习学科名词，完毕1部分中的教学任务。.引导学生进行airwk活动，规定学生就自
11、己在学校里学习的学科进行问答练习,学习Whe doyouhave math?Iae math on MdayWednedayadray.等目的语言，完毕1c部分的口语交际的教学任务。3播放2a部分的录音,引导学生一边听录音,一边写下学科名词,完毕2a部分中的教学任务。4.再播放2a部分的录音,引导学生根据所听到的内容填写表格,完毕部分中的听力教学任务。5.引导学生进行Pairwork活动,规定学生根据2b部分的表格内容编写对话，对的使用所学的Whats hi/eraoriesubject？ cience. ds heshe lik it?Baue 等目的句型，完毕2c部分的口语交际的教学任务。
12、6.引导学生进行阅读训练,在n Me/喜欢的事情下划线,在她不喜欢的事情上打圈,完毕3a部分的阅读教学任务。7.引导学生再阅读a部分的短文,然后根据短文内容完毕in ei的作息筹划,完毕b部分中的教学任务。8引导学生进行写作训练，规定学生运 用所学的目的语言写出自己最喜欢 的学校一天的作息安排,完毕3c部 分的写作教学任务。1阅读b部分表格内容,将自己学习的学科一一勾出，复习学科名词,完毕1部分中的学习任务。2进行airwor活动，就自己在学校里学习的学科进行问答练习,学习When d0 u hae ath? ae ma on Mond,Wednesday and riday等目的语言，完毕部分的口语交际的学习任务。3听a部分的录音，根据所听到的内容写下学科名词,完毕2b部分中的学习任务。4再听2a部分的录音,根据所听到的内容填写表格，完毕2b部分中的听力学习任务。5进行Pirwo活动,根据b部分的表格内容编写对话,对的使用所学的Ws hiser favoriebect? Science.Whdoes heshlik it? Beausits等目的句型,完毕2c部分的口 语交际的学习任务。阅读a部分的短文,然后在i Me/ 喜欢的事情下划线,在她不喜欢的事情上打圈,完毕3部分的阅读学习任务。7再阅读3a部分的短文,然后根据短文内容完毕inM的作息筹
