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1、 高级营销师论文营养保健师论文：教学应用型大学的动漫教育发展模式探索摘要目前高校动漫教育的发展出现了理论教学与应用型人才需求的矛盾,高层次培养目标与低层次就业的矛盾,尚未构建策划与营销人才的培养体系。加之师资匮乏、硬件设施有限,不能很好地满足动漫产业的发展需求。教学应用型大学着重承担面向生产、管理、服务一线的高级应用型技术人才的培养。开展动漫教育,应重视动漫创意,强调专业实践,实施校企合作,建立教学实训平台。关键词教学应用型大学;动漫教育;发展我国动漫教育起步于20世纪50年代,当时的苏州美术学校开办了全国第一个动画班,但在当时的历史环境中,动漫教育并未得到成长的机缘。直至20世纪末,随着动漫
2、产业在我国的兴盛,动漫教育如雨后春笋般迅速发展起来,真正当代意义上的动漫教育开始兴起。在短短几年内,我国的动漫教育呈现出了盛况空前的发展态势,“从短期培训、专科教育,进入了具有多种学历层次人才培养有机结合的阶段,开办动画类专业的院校也从2000年之前的北京电影学院等两所,发展到2006年的447所大学、1230多个涉及动漫专业的院系”。1但是在迅猛的发展洪流中,动漫教育在表现出其学科建设和发展特点的同时,也暴露出了一些问题,这也因此形成了教育界和动漫界的研究热点。在这一热潮中,研究触角既涵盖了动漫教育的总体情况,从宏观的角度做了全面的展开,同时对一些具体问题也进行了纵深性的研究。但是相对于我国
3、动漫教育迅猛发展的现状,相关的动漫教育研究还是显得滞后,某些领域依然是研究的空白,特别是至今还没有针对中国动漫教育的研究专著面世。2我们不得不追问:在动漫产业大繁荣的背后,我国动画产业和我国动画教育究竟存在什么样的问题?有何发展策略?这正是本文所要探讨的问题。教学应用型大学与动漫教育教学应用型高校着重承担面向生产、管理、服务一线的高级应用型技术人才的培养,主要致力于社会现实问题和生产实践问题的研究与探讨,主要从事将高新技术转化为现实生产力,从而促进经济与社会的发展。教学应用型本科院校是市场需求和知识经济挑战的产物,这样的特殊背景,决定了它所实施的教育应该是一种以能力为本的教育,是为学生进入现实
4、和未来市场就业或创业做准备的教育,它所关注的焦点,应在于尽可能地提高受教育者适应产业发展与技术变革的能力,它的培养目标,应是面向生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才,其综合能力培养应体现在实用性、技能性和高层次。为此,我们将培养面向生产、建设、管理、服务第一线的以高素质的工程技术型本科人才培养为主要目标,以本科教学和学生工程技术应用能力培养为主导,强调学用结合、学做结合,学创结合,以产学研合作教育为主要人才培养模式,积极为地方经济建设、区域社会和行业发展服务的教学主导型普通高校归类为教学应用型。也就是将学校类型定为教学型,将人才培养的目标定为职业性和工程技术应用型,简称为教学应
5、用型。3目前教学应用型大学的动漫教育存在诸多问题:一是师资问题。师资匮乏,已成为影响动漫教育发展的瓶颈。由于动漫产业的兴起,催生了其专业教育大规模快速发展,但缺乏相应的师资储备,师资力量薄弱。作为新兴学科,目前我国动画专业在校生本专科生近40多万,研究生也在增加。90%以上都不是相关专业(数字媒体、多媒体技术)出身,相应的专业教师就比较少,他们大都从美术类或计算机类专业转行做动画教师,师资年轻化,真正从事过完整的动漫项目开发的教师很少。离动漫产学研一体化要求还有一定的差距。4从高校允许美术教师从事动画教学的工作可以看出,高校的管理层对于“动画片”的认识还停留在“美术片”的片面认识上;同时也不排
6、除另一种原因,就是没有动画专业教师只好找一种比较接近的专业教师来迅速上岗。而动漫的综合性决定了动画应该是电影、音乐、表演艺术、出版、软件、电视等多学科的综合,改行直接导致的后果就是高校的动画教师乐意也只能在实验动画领域发展。二是硬件设施有限。动漫专业教育是高科技密集型教育类型,需配备充裕而具有高科技含量的教学设施做技术保障,有的院校投资不足,或出于利益的追求,无力(无心)投资购买昂贵的设备。匆忙上马举办动漫专业教育,教学基础设施、实验设备不能配套;共享机制和渠道不够完备,高端设备的利用率比较低。还有大多数学校的动漫专业是由其他多媒体类专业转型而来的,其设备资源大都是在原有的多媒体计算机上增加配
7、置进行重组。这势必限制动漫教育的技术教学。三是我国大部分院校不能独立进行动漫产业的生产与开发,生产环节必然成为弱点,如果生产环节必须由高校积累,庞大的支出使院校担心会被拖垮,因此院校被迫淡化流程环节的教学,所以企业抱怨动漫毕业生缺乏流水线形态的岗位教育,缺乏商业动漫的生产教育,使企业增加了上岗培训成本。基于此,围绕“教学应用型”的定位,动漫教育的发展要充分分析自身资源,把动漫教育的重点放在动漫创作基础理论、基本知识,动漫设计及制作的基本技能,以及艺术素质的教育方面,注重培养学生的创作、创造、创新能力。教学应用型大学动漫教育的发展策略第一,科学定位,合理设置动漫专业方向。动漫专业教育不是孤立的教
8、育,而是动漫产业链上的一个重要环节,它承担着为动漫产业培养和输送人才的任务,是动漫产业能够得以长足发展的基础保证。因此,专业设置要有前瞻性,动漫人才培养要有科学定位。对于动漫教育,当下首要的问题应该是改变一窝蜂仓促上马、一笼统盲目施教的状况,理智冷静地研究动漫产业专业人才的需求格局,结合不同院校的办学优势与特点,合理地划分出“实验动画”型和“产业动画”型两个人才培养层面。切实认真地按照不同类型的专业人才要求,针对性地组织课程教育,实施明确定位的人才培养,才能适应动漫产业做大做强的形势发展。第二,重视动漫创意。原创作为整个产业链最核心的部分,是决定动漫产品能否顺利发行、销售、进行衍生品开发的关键
9、所在。日本、美国的大量动漫产品占领着我们的动漫市场,国内动漫产业一直为创意所困扰。当在造型上大量运用中国元素的“花木兰”“功夫熊猫”占领冲击着我们的动漫市场时,我们不得不思考,中国元素为他用的现象,说明了创作者对文化艺术元素缺少理解是导致国内目前还没有好作品出现的原因之一。大批可以原创形象的人不懂电脑制作技术,懂电脑制作技术的人又缺乏原创人物的能力,形成了动漫技术人才与艺术人才分离的现象。人生阅历和文学功底、艺术修养审美是创意人员的综合素质的关键。在动漫创意专业的师资配备上要建立高素质的动画人才队伍。注意整合历史学、文学、社会学、美学的师资资源,致力于培养具备深厚的历史、文学和社会学的底蕴,同
10、时具有丰富的想象力和创造力的人才,是繁荣我国影视动画产业的重要前提。目前我国的动漫教育侧重于制作技术,对创意型人才培养重视程度不够。从而实现动漫产业从劳动密集型向知识密集型的转变。同时,扩大学生对原创的热情和创作力,加强学生的创新和市场意识。如借助当前网络的优势,让学生自己开发创作一些网络动画、聊天工具的表情,把学生的一些好的思路和作品推向市场。第三,强调专业实践。动漫创意与制作是实践应用性很强的工作,要求从业人员有较强的动手能力。动漫教学,重在实践,而这种实践并不仅仅是在学校的实验室里来完成理论以外的教学,而是应该到真正有制作能力的动漫公司或基地进行实习,这样才能真正做到让学生了解市场,走向
11、市场,而不是只会夸夸其谈。在我国,动漫教育重视理论体系的完整性,在授课过程中虽然安排了一定的实践内容,但还是局限于小规模、小范围、单体的动漫形象的构思与制作,这种模式不利于学生全面掌握动漫的制作流程,也加大了就业企业的培训成本。由于动漫教育培养的人才往往不符合企业的要求。企业对新招的毕业生需进行较长时间的培训。企业至少要花一到两年的时间培训刚毕业的大学生。鉴于此,我们认为,建立一种校企联动的培养机制至关重要。从这个意义上来说,重视动漫教育的实践训练也就提高了学生在职场中的竞争能力。第四,实施校企合作。高校需要适当引入市场机制参与教育,动漫专业是实践性很强的专业,参加社会的实践操作对于动画专业学
12、生来说显得尤为重要。学生切身地体会行业的运作模式和制作体系,使学生接触到真正的项目制作管理,参与到案例的岗位中,强化职业素质和岗位意识。学校与企业只是合作的关系,它并不单纯地为某一个企业培养人才。它是一种联合的、互动的培养模式。在这种联动机制下,学校作为人才培养的机构时时关注市场的走向和企业发展的动态,以便修订自己的培养计划和课程设置。5院校与企业利用各自的资源优势形成联合体,形成产业基地。与企业形成合力后,企业可以给高校提供一个完整的产业基地,同时可以提供一线的项目情境,将教学参与到动漫产业的生产环节中,甚至局部项目形成高校外包,既可以完成岗位教育,又符合动漫产业链能量传递的行业特性。因此,
13、教学应用型大学要充分利用地方教育资源,加强与动漫公司、电视台、网络公司的广泛合作,资源共享,形成良好的互动关系,增强办学活力,推动专业建设朝市场运作方向发展。一方面可以加快“双师型”教师的培养,有效地解决动漫教师缺乏的问题;另一方面可以让学生直接参与动漫企业的日常工作,进行一些动漫产品的设计与制作,以市场为导向将培养适应岗位需求的人才为目标,把握方向,政策支持、完善行业监管,为国内动漫打造合格的人才,使学生了解动漫作品的市场定位和动漫产品的开发、生产和市场运作的流程,更好地培养学生的团队合作精神。同时,也可以鼓励教师与企业共同开发动漫产品,教师带领学生按企业要求进行设计和制作,吸引社会资本投入
14、,这样把教学与实践很好地结合起来,提高学生的实践动手能力。从而探索出学校与社会力量合作的新路子。简言之,动漫产业是一个朝阳文化产业,动漫教育是整个产业链中非常重要的一环。因此,为促进我国动漫产业快速健康发展,高校应进一步完善教育指导方针,学会把握时代脉搏,注重提高学生综合素质。高校动漫教育与动漫企业要加强沟通和联系,通过沟通和联系,明确动漫产业的发展趋势以及人才需求的规模与格局,制定出动漫教育的培养规划,整合院校和企业的人才技术设备经验的优势,形成产学研团队,建立研发平台。参考文献1楼文高,等.谈谈我国的动漫教育J.出版发行研究, 2008(05).2吴宜阗.我国动漫教育研究现状综述J.浙江传
15、媒学院学报, 2009(03).3陈小虎,等.教学应用型本科院校的办学理念及其路径选择J.中国大学教学, 2005(02).4陈丽婷.高职院校动漫专业发展存在的问题及对策J.职业技术教育, 2007(35).5陈林彬.动漫人才培养模式探索J.新闻界, 2009(04).and performance test copies of the record. If necessary, review should be carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support ha
16、ngers) it should also be recognized as setting and locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloy steel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout
