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1、美丽的小兴安岭教学设计【教学设想】 体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。能把握课文的主要内容,感受小兴安岭的美丽和富饶,培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。学习作者抓住景物特点的描写方法。 【教学过程】 一、 导入新课 :同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们曾经游览过江南水乡周庄,感受周庄的独特秀美,以及灿烂悠久的历史文化。今天让我们一起去东北的小兴安岭,领略一下它的美丽与富饶吧!板书课题:美丽的小兴安岭。齐读课题。二、 初读课文,整体感知1.师配乐范读课文,观看小兴安岭四季风景图,整体感知课文。 2.小兴安岭是如何美丽呢?让我们在读课文中发现这种美。(自读要求:读准生字,读通句子。读
2、了课文,你对小兴安岭又有了什么了解?课文的写法上,你有什么发现?) 3.你对小兴安岭有了什么新的了解?根据学生回答,补充板书内容。(课文是按春夏秋冬的顺序描写的。它是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。它有数不清的树木,学习第一自然段。) 4.你是怎么来读好这一段的,为什么这样读?(重读“数不清”,说明树木的数目多。重读“几百里连成一片”,说明小兴安岭非常辽阔。重读“绿色的海洋”,突出了颜色“绿”,海洋也能说明小兴安岭非常辽阔。省略号说明树的种类有很多。) 5.标出课文的自然段,思考哪个自然段概括了文章的中心内容。(以小组为单位,互相讨论研究。培养学生的合作学习能力和探究能力。) (1)学生
3、发表,师给予肯定。 (2)学习课文的最后一段 指名读、小组读、齐读- 思考:哪个词写出了小兴安岭一年四季的特点?(景色诱人) 读完了,你有什么发现?(这段话写得很美,概括了全文,主要写了小兴安岭的美丽和富饶。这段话里有很多比喻句。) (3)指名读最后一个自然段。 (4)齐读最后一段,这句话把小兴安岭比作什么?(把小兴安岭比作美丽的大花园和巨大的宝库。) 6.自由读课文,作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。(季节:春夏秋冬) 7.谈话过渡:这节课我们继续通过朗读去感受小兴安岭四季的美。 三、赏读课文,感受美景 (一)学习小兴安岭的春天 (1)小兴安岭美在四季,美在树木。不知不觉中,我们来到了小
4、兴安岭风景最美的地方,此时正好是这里的春天。自读第二自然段,说说小兴安岭的春天分别写到了哪些景物,它们分别是怎么样的?(新的枝条、嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙的小溪、散步的小鹿。) (2)课件出示学习要求: 1.请同学们自由读第2自然段,边读边想,主要写了什么景物。 画出你认为美的句子和词语,并读给同组的同学听。 由读,同组交流读。 2.学生汇报好词、好句。 (1)春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。“抽出”是什么意思?能换一个词吗?(长出)“抽出”和“长出”哪个好?为什么?(师引导:“抽”是表示动作的词语,描写了枝条快速而有力长出来的样子。) (2)春天到了,山上的积雪融化了,雪水汇成小
5、溪,淙淙地流着。你听到了什么声音?(溪水流动的声音。) (3)看,小鹿在干什么呀?(小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。) “欣赏”是什么意思?“俯下、侧着脑袋”等词也用得好,让学生可以边说边表演动作。(通过拟人的写法,表现了作者对小鹿的喜爱。) 3.配乐播放课件,指导朗读,边读边想象,小兴安岭的春天还会有什么景象,它们分别是怎么样的?(大狗熊、松鼠、小草) 4.小练笔:把刚才我们说的景物中,选择任意一样你最想写的,写在这段文字的后面,给小兴安岭的春天添上一抹更美丽的色彩。 5.想象画面,背诵课文。(配乐) (二)学习小兴安岭的夏天 1.春姑娘渐渐远去,夏
6、天来到了小兴安岭。让我们迎着夏天灿烂的阳光,再次走进美丽的小兴安岭。请同学们边读边想象画面,小组同学一起学习第三自然段。 2.你觉得哪些词句描写得特别好? (1)夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。 夏天到了,树木发生了怎样的变化呢?(“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”,这些词写出了森林非常的茂密。)你还可以从哪些地方看出森林的茂密呢? “封”,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。一个“封”字,形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。 (2)早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
7、 早晨的小兴安岭又是如何一番景象呢?你仿佛看到了 “浸”说明小兴安岭的雾范围甚至比森林还广,浓度甚至比水还大,使整个森林都浸染在其中。 (3)太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。 “利剑”说明了阳光的强烈。 (4)草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。 从上到下描写具体。 3.指导学生有感情的读一读描写小兴安岭夏天的段落。(三)学习小兴安岭的秋天1、那小兴安岭的秋天又是怎样一番景象呢?学习这一自然段老师想要大家当当小导游,假如现在是秋天了,你的家乡在小兴安岭,老师要到你的家乡去游玩,你会怎么介绍你的家乡?并且让老师玩得很高
8、兴。(你的家乡真美!我还要去。你真热情好客!我希望你把你家乡的特产送给我些!)2、秋天的森林是最无私的,因为它赋予了我们香甜可口的果实,所以我们爱它,爱它的果实累累,爱它的无私。板书(果实累累) 原来,秋天有我们最喜欢的果实。(四)此时的我仿佛看到了落叶在飞舞,也仿佛看到了山林奉献给我们那数不清的珍贵物产。秋天的山林向我们展示了独特的美,那冬天的山林又有哪些特点呢?在这冰天雪地的冬天,会有什么吸引你的呢?1、冬天的雪花什么样?(雪花在空中飞舞。)2、树上积满了白雪。“积满”说明了什么?3、“西北风呼呼地刮过树梢。”“刮”什么意思?(用刀等贴着物体的表面移动。)在文在是“吹”的意思。为什么用“刮
9、”而不用“吹”?(说明了小兴安岭的冬天很冷,风很大。)4、冷得让人无法出门,使小动物们也不能外出活动。看看此时的他们在做什么?(出示黑熊课件)“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。”“只好”就是?(只能这样。)冬天,遍地是雪,黑熊无法出来活动,无法外出觅食,只能舔自己掌上分泌出的养分过冬。这是动物生存的本能。(五) 学习最后一段我们大家在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬,小兴安岭一年四季景色迷人,你觉得小兴安岭是个什么样的地方? 请同学们齐读最后一个自然段。四总结全文,拓展延伸1.学习了课文后,你有什么收获?2.当一次小导游,把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。3如果让你去小兴安岭旅游,你会选择哪个季节去?为什么?师:小兴安岭景色诱人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。