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1、课 题 1 老师, 您好！ 授课时间： 2014 年 9 月 9 日三基抓基础一、积词：崇高、浸透、蕴含、创造、朝霞、塑造、春晖、编织二、累句：对偶句（如：用真理和智慧吧人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀等） 三、品段：诗的一、二小节。找基点切入点 老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬；孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充满了感激之情。师生情，这是人世间多么美好的情感！今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌老师，您好！重难点1、引导学生理解并体会教师职业的崇高、美好和教师工作的辛苦。 2、品读体会诗歌的韵律美；指导学生认识到教师在社会发展和人类进步方
2、面的巨大作用，抒发对教师的热爱之情。生发点1.“赞”谁付出？回报谁？教师（自然）、我们（努力）还能怎么赞？赞什么？定基调 这首诗歌通过描绘教师在社会及人类进步中做出的重大贡献，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱的思想感情。 四步一、初读感知通 自由读、指名分自然段读、齐读 （要求：读正确、不加字、不减字、不破句划节奏）二、 再读理解懂 1、这首诗是通过哪两条线索来表达情感的？ 2、全文哪个词最能概括教师的职业？三、精读感悟入 1、崇高是什么意思？从哪儿看出教师的事业是崇高的？ 2、说说“昨天”指什么， “今天”指什么，“理想”指什么？ 3、“春晖”“朝霞”分别指什么？ 4、找一找老师是如何培养人才，关爱我们的？四、品读升华出 学了课文你有什么想对老是说的，今后你又将怎样做？板书设计 老师，您好！事业崇高 事业美好 浸透心血、蕴含辛劳 编织理想、 时代飞速前进 鲜花开放（敬爱、赞美、祝福）练习设计 小练笔：仿照课文写一首赞美老师的长诗。 教学反思 上课伊始我就引入和补充讲解了现代诗与古诗的相同与不同之处，然后引导学生紧扣题目和难以理解的重点诗句，应用对比的方式进行探究，既提高了教学效率，又突出了重点。
