英语课文《fun at the zoo》的一等奖说课稿

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1、英语课文fun at the zoo的一等奖说课稿 英语课文funatthezoo的一等奖说课稿这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、英语课文funatthezoo的一等奖说课稿 大家好： 今天我说课的课题是funatthezoo。下面我对本课题进行分析： 一说教材： （一）教材的地位和作用 本套教材以“话题”为中心的任务型学习，是英语学科探究性学习的重要方式。本单元就是围绕着“动物”话题来介绍的，本课是这个单元的第五课，以动物园的“提醒和警告”的话题为以后两课学习有关动物园起了承前启后的作用，为提高学生保护动物，保护自然，保护环境增强意识。并能从中掌握对话中的重要语言

2、和口头表达能力。 （二）教学目标： 1、知识目标：通过教学掌握本课的词汇运用 单词和词组：danger,sign,surprise,ad,laz,nearl,e_t,entrance,gthrugh,Nphts,aesbad,aefriendsIshelaz? Whwantstaefriendswiththebear? Canufeedanials? Thethreefriendhaveavergdda,dntthe? 让学生们带着问题听录音（两遍），不看书，回答问题然后打开书本核对答案（10分钟） （三）表演： 分组表演，学生自由组合分组每组三人，一组学生根据听力内容在班上表演，同是另外几组

3、的同学，用本课所学的语言进行对话。通过表演培养学生互相协作精神。以此来突破本课的重难点，最后老师做出总结。 （ 四）练习 老师把一些关于介绍动物的句子的顺序打乱，引导学生运用所学的知识把顺序给改正过来。从而加深学生对于动物及本课所学内容的印象。 （五）布置作业 1.朗读听力中的对话，起复习的作用。2.把新单词各抄三遍。3.鼓励学生课后上网查阅有关动物园的。目的是扩大学生的知识面，丰富学生课余生活。 （六）课后反思 （七）板书设计 单词：danger解释语言点： signgthrughtheentrance surprisewalpast=pass adDanger!提示语 lazindange

4、r处在危险中 nearlutfdanger脱离危险 e_tNphts/paring/sing/nise entranceaesbad使某人发疯 aesb+形容词eg:aesbscared aesb+动词原形eg:aehiwr aefriendswithsb与某人交朋友 eg:Iaefriendswithhi. Ihaveadealtffriendshere 我的说课完毕，谢谢大家。 2、英语课文funatthezoo的一等奖说课稿 我说课的内容是快乐英语第一册第十七课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣

5、和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 根据新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，结合本单元教学目标，我将本课教学目标设计如下： 知识目标：能掌握本课句型AreyouNumber?Areyoufrom?Iamfrom. 能力目标：1、根据情境说出句子。 2、在情境下进行简单的英语交流和表演。 情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，敢于开口，教育学生注意培养多方面的兴趣爱好，大胆参与各种竞赛活动。 结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为 1、在生活中学习运用AreyouN

6、umber?Areyoufrom? 2、流利运用England、America等国家名与不同的城市名。 本课采用的教学方法有情境教学法、鼓励法、直接法。 根据教学目标，我设计了以下的.教学过程来实现： Step1、课前热身 一首AreyouLinda?师生互动，给学生创造了一个愉快的教学情境，既复习了Areyou句型和回答又渲染了课堂气氛。 Step2、新知呈现和操练 用直观教具-大屏幕出示数字呈现number，然后让学生“动”起来，快速数数找到自己的number，自然过渡到句型AreyouNumber?用美国国旗图片呈现America,在老师的引导下，学生和老师一起做文字游戏，在边说边练的过

7、程中新句型IamfromAmerica.就被学生掌握了。接着，大屏幕出示外教的照片呈现AreyoufromEngland?后做耳语和捉迷藏游戏操练了问句和回答。(利用电教多媒体使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。游戏操练为小学生的英语学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，我恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。) Step3、巩固运用 1、放录音，学生听音、指读，培养生的听说和认读能力。 2、大擂台赛操练，围绕本课三个新句型说句子，学生分小组合作参与竞赛，既增强了学生的合作意识，又培养了学生举一反三运用句型的能力。 3、Londonbr

8、idge游戏学生边唱边玩，输者还表演了本课的对话。 （本环节以竞赛贯穿始终，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习的积极性。因为兴趣是最好的老师，而兴趣来自好奇，教师给学生提供了各种实践机会，让他们参与表演，游戏。这既符合儿童好动、好奇、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学知识的掌握和运用。） 3、英语课文funatthezoo的一等奖说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 下午好! 我说课的内容是：小学牛津英语三年级下册Module2Unit4Animalsinthezoo第一课时。本节课重点围绕学生对几种动物是否喜爱这个题材展开多种学习活动，通过学习句型IlikeDoyoulike?学生能

9、够用英语表达出自己的思想和感受，它是本模块的重点，为后面学习Toys这一内容奠定了基础。结合教材的重难点及学科的特点，我利用多种教学方法，在愉悦、轻松的氛围中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。 下面我从以下四方面进行说课： 一、说目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，本着这样的认识，我制定了如下学习目标： 知识目标：能听、说、认读单词bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger. 情感目标：能用英语表达自己对某种动物是否喜爱，懂得保护动物。 3、学习重难点 学习重点：听、说、认读单词bear

10、,elephant,lion,monkey,panda,tiger. 二、说教法学法 教法：情景教学法、交际法、游戏法等。 学法：交际法、全身反应法、游戏法等。 三、说程序 合理安排教学程序是教学成功的关键，根据我校英语课堂教学改革模式，针对学生的认知状况及本课教学内容的特点，立足于体现学生主动、探究、合作和师生互动，我安排了以下几个学习环节： 通过游戏、趣味活动以及体态语言等方法，为孩子们创设一个英语环境，让他们尽量脱离母语的束缚而融入英语语言当中。结合学生的年龄特点，在教法设想上，我创设了去动物园参观的情境，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。我以学生的兴趣为出发点，采用任务型教学途径

11、，运用直观教学法，多媒体辅助法，全身反映法等，将抽象的单词与图片、动作相结合来学习单词;让学生自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。本节课教学步骤如下： A、四步教学学习新单词 1.让学生仔细听单词的读音。教师放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 2.让学生看所学单词所代表的事物之模样。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。 3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。 4.让学生说出和写出单词，目的是检验

12、学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。 仅仅凭以上四个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏。 B、多种游戏帮助学生加强对单词的记忆 以游戏为主要方式，突破重难点;“小喇叭，大喇叭”“说唱”“听音传花”“快乐猜猜猜”既吸引了学生的兴趣，又让学生在轻松愉快的氛围中掌握本课的知识点，培养了学生的听说能力。 整节课下来，单词教学过程扎实、有效，教学活动过渡自然、层层递进。多媒体课件较好地创设了一个信息量大而又极具感染力的语境，充分调动学生积极、主动地参与到学习活动中。在整

13、个学习过程中学生不仅习得知识，发展听、说、读、写等能力，而且也树立保护动物的意识。因此，本课教学目标基本达到，取得了比较理想的效果。 4、At-the-zoo第1课时教学设计一等奖 教学内容： LetstalkLetspractice 教学目标： 1、能听、说、认读形容词big、small、long、short.能用“lookatIthasItsso的句型介绍动物的特征。 2、通过练习和游戏等方式使同学掌握have和has的用法，并能正确运用，语调自然。 课前准备： 1、准备教材配套的录音带 2、准备大象、猴子、狗、兔子等几种常见动物图片和long、short、big、small的单词卡片。

14、3、准备第一册Unit4Bletchant磁带 4、准备动物头饰 教学过程： 1、热身、复习（Warmup/Revision） （1）、唱英文歌曲 （2）、复习动物单词，教师出示动物卡片，要求同学分组认读，进行认读单词竞赛。 （3）、教师播放第一册Unit4Bletschant的录音带，将cat、pig、m、mouse的图片贴在黑板上，边指图边听录音复习歌谣，做出相应动作。 （4）、说关于动物的句子，自由说。 2、出现新课（presentation） （1）、出示形容词big、small的单词卡片利用手势和动作教这两个形容词，待同学练习几遍，初步掌握时，可出示大象的图片，对同学说：“Lookattheelephant.Itssobig.”再出示老鼠的单词卡片，对同学说：“Lookatthemouse.Itssosmall.” (2)、出示形容词long、short的单词卡片，通过直尺或铅笔来教这两个形容词，练习几遍后，教