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1、 部编版小学四年级语文上册知识点 一、生字（组词） 潮cho(热潮、观潮、心潮澎湃) 据j(据守、据说、据为己有) 堤d(河堤、大堤、千里之堤) 阔(宽阔、宽敞、高谈阔论) 笼lng(箱笼、覆盖、笼络人心) 罩zho(罩住、口罩、罩起来) 盼pn(期盼、希望、左顾右盼) 滚gn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟) 顿dn(顿悟、立刻、茅塞顿开) 逐zh(追赶、渐渐、随波逐流) 渐jin(慢慢、渐变、循序渐进) 犹yu(迟疑、如同、虽死犹生) 崩bng(崩溃、崩盘、土崩瓦解) 震zhn(地震、震惊、震耳欲聋) 余y(剩余、余波、快乐之余) 二、多音字 笼：ln(鸡笼、蒸笼)ln(覆盖、笼络) 闷：mn(闷热
2、、闷声不响)mn(郁闷、闷闷不乐) 号：ho(号叫、风号浪吼)ho(号令、括号) 隆：ln(轰隆、黑咕隆咚)ln(隆隆、兴隆) 观：un(观看、奇观)un(道观、白云观) 薄：b(薄弱、薄弱、薄雾)bo(薄纸、薄片、薄纸)b(薄荷) 三、（近义词） 立刻立即奔腾奔驰 照旧依旧矗立耸立 如同犹如宽敞宽广 四、（反义词） 宽敞狭窄安静吵闹 人声鼎沸鸦雀无声 风号浪吼风平浪静 五、文中四字词语积存 天下奇观若隐若现人山人海 仰头东望闷雷滚动人声鼎沸 风平浪静水天相接白浪翻滚 齐头并进浩浩荡荡山崩地裂 漫天卷地风号浪吼 六、理解词语 霎时：形容时间极短。 余波：指大事完毕以后留下的影响。课文中指潮头过
3、去以后留下的水浪。 覆盖：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。 抖动：短促而频繁地振动。 矗立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比方坚决不行动摇。 闷雷：声音消沉的雷。 涌来：急速地流过来。 横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、吵闹。 浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 风平浪静：没有风浪，水面很安静，比方安静无事。 山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。 风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。 四年级语文古诗（学习（方法
4、） 古诗是古人创作的美丽诗歌，字词比拟难理解，含义深刻，那么，如何学好古诗呢? 一、了解时代背景 诗人经常借诗来抒发自己爱憎清楚的思想感情，揭露、抨击不合理的社会现实，小学生古诗学习方法。因此，了解诗的时代背景，有助于理解诗歌的内容。如蚕妇一诗，诗人借助诗歌揭露了封建制度下“劳者不获，获者不劳”的不合理现实，抨击了剥削制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切怜悯。了解了这一背景后，就很简单理解诗中的内容了。 二、审清题目意思 要理解诗的大意、主要内容，首先要审清题目的意思。如题目早发白帝城的意思：“早”指“早上”，“发”表示“从动身”，整个题目的意思是诗人李白“早晨从白帝城动身”。审清题意，对全
5、诗的内容就比拟简单理解。 三、把握字词意思 古诗中有些字词意思与其在现代汉语中的意思是有区分的。如山行一诗中“停车坐爱枫林晚”的“坐”，现在的意思是动词“坐下”，而在诗中却当“由于”讲，与现在的意思差异就很大了。 四、理解诗句的意思 先理解词义，再把词语连起来就是整句的意思，如“朝辞白帝彩云间”一句，先理解“朝”“辞”“白帝”的意思，再理解整句的意思就简单了。全句可解释为“早晨离开了在彩云间的白帝城”。 五、懂得诗的写作手法 古诗在写作上有很多艺术手法，如采纳比方、夸大、衬托等修辞手法来突出诗的意境。如夜宿山寺一诗中的“手可摘星辰”是用夸大的手法写楼的高;“不感高声、语，恐惊天上人”一句，用不
6、敢高声说话，怕惊动天上仙人的丰富想象来衬托楼的高。 六、挖掘诗中蕴含的哲理 学习古诗不仅要了解诗的内容、意思，还要挖掘诗中蕴含的深刻哲理。如登鹳雀楼一诗，对“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗，不仅要懂得诗句的意思是“要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼”，还要弄清诗句蕴含的“只有站得高，才能看得远”的哲理。 七、体会诗人的感情 在理解诗意的根底上，还要体会诗人在诗中表达的思想感情。如绝句一诗中的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这里不仅写出了诗人身居草堂的开阔胸襟，还通过对草堂四周明媚风光的描写，表达了对和终生活的憧憬。 四年级上册语文期末复习打算 一、复习目的 1. 带着学生梳
7、理整册教材，复习根底学问，进一步理解重、难点，在原有的根底上，加深理解，稳固学问。 2. 查漏补缺，提优补差，使全部学生通过复习都能有所收获。 二、复习重点 1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一局部多音字的读音和组词，把握拼音的标调规章，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。 2. 娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和（成语）。 3. 依据每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确把握，敏捷运用。 4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5. 指导学生写好（作文）。要求：仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。 三、（复习方法） 1. 单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线穿插进展。 2. 采纳竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评比“复习之星”。 3. 每天对复习内容检测、评价准时（总结）。 四、复习详细安排：(略) 五、复习留意的问题 1. 采纳多种形式，避开题海战术; 2. 注意根底学问，提升学困生的的学习乐观性; 3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上实行“1+1”的方式(成绩优秀的学生帮忙学困生)提高课堂学习的效率; 4. 争取家长的协作，针对学生薄弱环节加强复习; 5. 劳逸结合，留意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习布满兴趣。
