《人教部编版初中七年级上册道德与法治《第三课发现自己：认识自己》公开课教案_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版初中七年级上册道德与法治《第三课发现自己：认识自己》公开课教案_1（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级上册道德与法治认识自己教学设计一、教学目标（一）知识目标：1知道正确认识自己的重要性。2掌握正确认识自己的途径和方法。3学会正确对待他人的评价。4形成客观、完整的自我概念。（二）能力目标：1培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。2提高学生分析问题和解决问题的能力。3形成一定的获取信息和加工信息的能力。（三）情感、态度与价值观目标： 1在活动中感悟合作精神和团队意识。 2不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。 3引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。二、重难点突破（一）重、难点：正确认识自己（二）突破方法： “正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正
2、确认识自己”这一知识点，教材中 安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自 己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。 帮助学生了解每个人 都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助 于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量 自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自 己的途径和方法。教学中， 通过明确提出有针对性的问题，让学生课 前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、 更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境， 同时又 可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。三、教学过程（一）
3、导入设置，启动思维1. 情感导入同学们， 当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时， 我们对自 己了解吗？正确认识自己重要吗？我们怎样才能正确地认识自己 呢？为了解开这一个个疑问，请同学们翻开课本 25 页，我们今天学 习第三课“发现自己”。2. 活动开展活动 1：教师：你了解自己吗？我想请 3 名学生向大家介绍一下 自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好、优缺点等。这些归纳 到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？学生：作自我介绍后让其他同学点评， 播放其他同学采访的录像。 活动 2：教师：“认识自己”对我们到底有多重要呢？老师给同 学们讲述一则小孩抓糖的故事：一个小孩跟他爸爸去邻
4、居家玩， 邻居很喜欢这个小家伙， 就拿出 糖罐说：“来， 抓一把。”小孩两眼看着糖罐，手却一动不动，邻 居催促了几次，小孩就是不伸手。最后，邻居只好自己动手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。 在回家的路上，小孩的爸爸问他： “平时你最爱吃糖果了，今天为什 么不自己伸手去拿？”如果你是那个小孩， 你会怎样回答？看看故事中的小孩是怎么回答爸爸的。故事中的小孩是这样告诉他爸爸的： “我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，还是让他抓好一些。”教师提问：这个小孩的聪明之处在哪里？学生： ?教师：小孩能正确地认识自己，知道自己的短处并巧妙地避开， 从而为自己争取更大的好处。【设计意图】通过学生自我介绍，
5、激发学生的学习兴趣，将他们 的注意力集中到课堂上来，同时提出问题，引导学生思考，顺利引入 新课教学。3. 章节小结“认识你自己” ，这是几千年前镌刻在古希腊阿波罗庙宇上的一 句话，作为神对人的忠告， 这被当时的哲学家认为代表了人类的最高 智慧。在我国春秋战国时期，著名的军事家孙武把“知己知彼，百战 不殆”作为一条军事箴言写入孙子兵法，以传之后世。可见，正 确认识自己是多么重要。【设计意图】 通过多媒体呈现故事导入本课的内容教学， 有利于 激起学生的探寻心理， 以调动学生学习的主动性。 这样的设计唤起学 生发现自己，对自己有一个正确的认识。（二）全员互动，交流共享活动1:“探究与分享”（教材 P
6、27）,通过小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，教师给予适当指导，最后归纳出正 确认识自己的重要性。【设计意图】 引导学生探究教材中小刚的思想是否正确， 培养学 生自主学习的能力。通过小组讨论，给学生创造一个自主学习的空间， 培养了学生自主合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快 乐。过程:提出问题:你如何看待小刚对自己的认识？ 这样的认识给他带 来怎样的影响？讨论问题: 讨论小刚的做法是否正确， 从而明确正确认识自己的 重要意义。得出结论:学生分组讨论，由各小组组长将讨论的结果进行整理。交流发言:小组A:小刚的做法是不对的，要正确认识自己，知道自己的不足。正确认识自己，可以促进
7、自身发展。小组B:小刚的做法是不对的，要看到别人的长处，知道自己的 不足。正确认识自己，可以促进与他人交往教师：同学们通过探究，知道了正确认识自己的重要性： 1.正确 认识自己，可以促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好 地发展自己的能力； 2.正确认识自己，可以促进与他人交往。有助于 认识到自己离不开他人和社会，更好地理解、宽容和善待他人，与他 人积极互动。活动 2： 请大家继续探讨第二个问题“正确地认识自己的途径、方法”。 首先进行探究与分享（教材 P28）【设计意图】通过小组同学之间的合作、探讨，给学生创造合作 学习的空间， 培养了学生合作的习惯和交流表达的能力， 分享合作成 功
8、的快乐。同时还可以找到正确认识自己的途径和方法。过程：多媒体呈现：“探究与分享”（教材 P28）。 你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。我我我你是从哪些方面认识自己的？ 你是怎么得出这些认识的？ 以 小组为单位，完成下列活动。画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起 来，收集在一起猜猜看。 每人从中抽一张折叠的画像， 猜测这是谁的画像并说明 理由。第一眼看到这张画像， 你想对画像中的人说些什么？最后公布 答案。谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别 人评价后的感受。1学生填表，并完成后面的活动。 2小组开展合作，探究，比较一下别人眼中的自己和自
9、己眼中 的自己。3师生归纳自我评价与他人评价的途径与方法。 (课件呈现或 板书)可以从哪些方面认识自己？(1) 可以从身体特征和生理状况，如自己的身材、相貌、体能、性 别等来认识自己 ；(2) 可以从个性心理特征，如性格、气质等来认识自己；(3) 可以从群体中的关系， 如自己在家庭或班级中的角色等来认识 自己。你是怎么得出这些认识的？(1)通过自我评价来认识自己；(2)通过他人评价来认识自己。 教师总结并提出新的问题： 通过分析， 我们知道了正确认识自己 的方法主要有两种：一种是自我评价，一种是他人评价；那么为什么 说这两种方法能帮助我们正确地认识自己呢？（三）自评和他评的作用请同学们阅读课本
10、P2829相关内容后，了解自我评价和他人评价的作用。【设计意图】 让学生通过自主学习的方式， 知道自我评价和他人 评价的作用，能加深学生对知识的理解，既充满情趣，又培养了学生 的多种能力，渗透着情感态度和价值观的教育。教师进行归纳：1. 自我评价的作用 :（ 1）我们可以通过自我评价来认识自己。（ 2）对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对 自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；（ 3）能帮助我们调节和控制自己的行为。2. 他人评价的作用：（1）古语说：以铜为镜 ,可以正衣冠 ;以古为镜,可以知兴衰 ;以人 为镜,可以明得失。（2）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人说“要想了解
11、自己，最好问问别人。”他人评价有助于我们形成对自己更为客观、 完整、清晰的认识。（四）正确对待他人评价活动1:“探究与分享”（教材 P30）,通过小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，教师给予适当指导，最好归纳出正 确对待他人评价的方法。设计意图】通过小组同攀之间的讨论、交流和质疑，使学习的 问题具体化、广度化、深度化，有效促进学生对知识的学习和掌握， 提高合作、探究学习的技巧和能力。要想知道我是谁， 并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所 不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生， 语文老师认为我学习很用 功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在 男同学眼里，我就成
12、了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈 却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子，在妈妈看来， 我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却 说我还很小。 在那么多的评价里， 我无法确定哪个才是真正的 “我”。不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ 你 觉得“我”该如何对待这些评价？ 学生交流讨论。教师概括： 为什么和如何要正确对待他人的评价， 我们可以参看 课文P30的“方法与技能”。1. 需要正确对待他人评价的原因：我们要重视他人的态度与评 价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态 面对他人的评价，是走向成熟的表现。2. 正确对待
13、他人评价，要做到（ 1）用心聆听；（ 2）勇于面对；（ 3）平静拒绝。 教师总结：同学们，认识自己是一个长期的过程，这是一辈子的 事情，重要的是，在这个过程中，我们不断探索；随着年龄的增长、 生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就 可能成为更好的自己。四、拓展欣赏请学生们齐声朗读关于认识自己的诗歌我就是我我就是我，一个平凡的我；我就是我，一个无忧无虑的我；我就是我，一个魔术师一样的我；我就是我，一个爱哭并且多愁善感的我；我就是我，一个矛盾的我；我就是我，一个独特的我；我就是我，一个能“七十二变”；我就是我，不羁；我就是我，潇洒；我就是我，自信；我就是我，阳光。我就是我！四、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和 方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们，探寻这些 问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩 时段，做更好的自己吧！
