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1、课题2.我是什么课程类型新授课课标分析二年级学生课标要求能借助汉语拼音识字、正音。会使用音序查字法。书写规范、端正。重视写字姿势的培养。在学习过程中逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。教材分析这是一篇内容浅显易懂的常识性课文。学生喜欢学习这样的课文，因为课文里的知识是他们感兴趣的，这是本教材的特点之一。抓住这点，在教学中引发学生的共鸣，让学生与文本“对话”。学情分析小学低年级的学生思维活跃，有极强的好奇心，这篇课文正式抓住了学生的年龄特点，语言生动活泼。因此在教学中应充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生有感情地朗读，引导学生感悟课文中蕴含的道理。教学目标1、认识15个生字，会写10个生字。
2、2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。教学重点难点重点: 正确朗读课文。难点：了解水的变化及与人类的关系。教学资源准备课件教学过程第一课时一、谈话导入1、小朋友爱看西游记吗？你最喜欢里面的谁呀？为什么？（大部分学生都喜欢会72般变化的孙悟空） 这节课老师给大家介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新朋友，大家欢迎吗？请听录音。2、学生边听边划出生字。3、聪明的小朋友，你猜出这位新朋友是什么了吗？（板书：我是什么 水）二、学习字词1、请小朋友跟字宝宝们打声招呼（自己练习读一读）。2、你发现哪些字容易读错，要提醒大家的呢？
3、学生当小老师领读。（重点：“躁、灾”的平舌音，多音字“没”）3、开火车读词语。三、朗读课文 “小朋友真能干！水娃娃愿意和大家交朋友，你们想和它成为好朋友吗？那就赶快拿起书本去了解它吧！”1、学生自由读课文，要求读正确、流利。2、指名分节展示读、正音、评价。四、学习第一、二自然段。1、师讲述：“小朋友，水娃娃像孙悟空一样会变化，虽然没有72般变化，但也会很多变化，你能把它的各种变化找出来吗？”2、学生自由读课文。 回答后板贴：汽、云、雨、雹、雪。句式说话：水会变成 ，会变成 ，还会变成 。3、你知道水娃娃是怎么变的吗？（1）相机理解：“白衣服”白云，“黑衣服”乌云，“红袍”朝霞、晚霞。（2）请生
4、把板贴汽、云、雨、雹、雪的位置摆一摆，说理由，体会水在自然界的循环。4、你最喜欢水变成什么样子呢？把你喜欢的这句话练习好，一会读给大家听。学生比赛读，评议。5、 “落、打、飘”，这里的三个词能不能换一换呢？为什么？5、除了书本上介绍的，你还知道水会变成什么吗？6、小结：水真是有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成雾、露、霜和冰呢！ 第二课时一、复习巩固1、猜字谜游戏：器、淹、灾、害、躁。2、生字卡片同桌合作接龙读（一人读生字，一人读组词）二、品读感悟1、上节课，水娃娃看到小朋友们聪明又能干，这节课又来了，瞧 点击课件水娃娃，它说：“小朋友们，你们是我的好朋友，好朋友之间要
5、互相了解，下面我就要考考你们对我了解了多少？”你们知道我会变成什么吗？2、学习第三自然段。（1）你们想读吗？学生自由练读，读出自己的理解。 （2）指名读，评价。相机指导（水娃娃在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他；水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点；水娃娃在奔跑，多起劲，快点儿呀；水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀）挑战读，谁能超过他？3、学习第四自然段。 水娃娃：小朋友们真了解我，可你们发现了没有，我的脾气有点怪，（板书：脾气古怪）说我老实吧，有时我的确很乖；但发起脾气来，又很坏。请到课文中找找，我有什么脾气？（1）学生读课文。（2）水脾气温和时做了什么好事？理解词语“温和、灌溉”。（3）你还知道水会
6、做哪些好事？（联系生活实际）句式：水能 ，能 ，还能 。（4）水脾气暴躁时又做了哪些坏事？理解词语“暴躁、淹没、冲毁、灾害”。（5）男女生分角色读水的温和部分与暴躁部分。（6）人们想出了什么办法，让水只做好事，不做坏事？ 三、升华情感。1、浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流美丽的水圈构成了万物生长的源泉。水是万物生长的乳汁，水是生命的摇篮，如果你是一滴水，你最想做什么？ 2、点击水娃娃不见了：我能帮人们做很多好事，真开心，但是人们一点也不珍惜，现在我的身体越来越虚弱了，请小朋友们快来救救我吧！3、你有什么办法救救水娃娃？（重在引导学生如何保护水资源）四、巩固小结同学们，学习了这篇课文你有什么收获？（学生谈收获）作业设计从点滴入手，做一名节水小卫士。板书设计我是什么（水） 会变 脾气古怪教学反思
