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1、中华少年一、激趣导入二、明确目标1. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。3有感情地朗诵诗歌。三、自学指导（一）1. 读通，把课文读得字正腔圆。A.自由朗读课文，划出自己觉得最难读好的句子。B.同桌之间读课文，一起读一读。2. 读懂，把课文读得有声有色。A.自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一个段落。B.以充沛的感情朗诵诗歌，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？四、自学指导（二）1、讨论每节诗分别讲了什么，表达了怎样的一种感情。2、带着自己感受到的感情分角色
2、朗读。A、齐读第1段。划出“高原雪莲”“宝岛乳燕”“草原雄鹰”“黄土坡红高粱”。自由说说：透过这些词语，你有哪些联想？把四组词语联系起来，你又想到了什么？B. 大声朗读第2自然段，说一说：祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说。C.在第34自然段中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈？ D.仔细品读第五段诗句。反复朗读“黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。”这两句诗，展开联想，描述仿佛看见的场景。“啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。”这句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件？“春天的故事响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。”这句诗写到了什么历史事件？五、整理反思试用一两句简洁扼要的话，说说读了这一首诗的体会。
