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1、0412 课题：求两数相差多少的实际问题 课型：新授 一、教学内容：一下第59-60页例7和想想做做1-3 二、教学目标：1.让学生通过具体操作和合情推理,探索发现求一个数比另一个数多多少(或少多少)用减法计算；知道如果仅用算式还不能全面回答题目的问题时应该写出答句。2.让学生学会用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。 三、教学重点、难点： 重点：理解“一个数比另一个数多多少（或少多少）”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。难点：学生弄清和理解题中数量之间的关系，会说出简单的数量关系式。四、 教学具准备：配套光盘 教 学 过 程 一、复习旧
2、知：复习铺垫谈话：我们已经初步学会了比较，出示下图，并口头回答图下的问题。（）比（）多（ ）个，（）比（）少（ ）。二、创设情境，引导探究：1.出示挂图，呈现问题。问：图上的小朋友在干什么？从图中你读到了哪些信息？你能解决什么问题？板书：哪种花片多？多多少个？教师指出：求两种花片一共抓了多少个，我们已经会解决了。现在我们来解决“哪一种花片抓得多？多多少个”这样的问题。2.引导探究，解决问题。（探索例题的解决方法）（1）哪种花片多？知道红花片比蓝花片多多少个吗？提问：你知道哪种花片抓得多，多多少个吗？你是怎么知道的？用“一个对一个”排一排的方法进行比较想一想：哪些是多出来的花片？多出来的5个花片
3、是怎样得到的？ （2）通过观察，让学生感悟到从13个里面去掉8个，剩下的5个就是红花片比蓝花片多的，用什么方法计算？（板书：13-8=5）提问：如果现在红花片和蓝花片都有八九十个，我们也用排一排的方法来比出多少，方便吗？那怎么办？指出：求一个数比另一个数多多少可以列式计算（3）谈话：只列出算式13-8=5（个）能全面地回答题目的问题吗？想一想，要全面回答问题要怎样说？（板书：红花片多，多8个）3、运用新知，引导推理，教学“试一试”： （1）问：从图上你看到了什么？要解决什么问题？ （2）小结：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，这两个问题都可以说成求男生和女生相差多少人，求相差数，用减法来计算。三、联系实际，解决问题：1、“想想做做”第1题小猴、小熊采玉米。学生看图说清图意，在书上列式计算。交流是怎么算的，为什么这样算。问题还可以怎样问？2、“想想做做”第2题小兔、小猪跳绳比赛。学生看图说清图意。学生在书上自主解决问题。联系实际想一想，小猪会比小兔跳得快吗？3、“想想做做”第3题学生看图理解题意，说说上下两题有什么不同？独立做题，说说自己是怎么做的。四、小结归纳今天你学会了哪些知识？你能联系实际生活说出两个数量，再比较一下它们的大小吗？可以用什么方法来比较？板书设计： 求两数相差多少的实际问题 13-8=5（个） 答：红花片多，多5个。 教后反思：
